中医药师承教育应与院校教育、毕业后教育、继续教育紧密结合。在院校教育期间应给予学生更多的机会接触名中医，采取“育苗培养计划”，让学生与名中医或高年资临床医师建立师承关系，最好能实现“半日读书，半日临证”。这样能做到有学习、有思考、有实践。毕业后教育要建立教学门诊，强化跟师带教，让规培生能够进入教学门诊，跟师侍诊。医院的继续教育制度管理，也应纳入中医药师承内容，明确跟名医侍诊抄方相关要求，在严格考勤的前提下可以授予一定的继续教育学分。

师承教育需加强传统文化和中医药经典的学习。中国传统文化是中医药发展的土壤。历代中医大家也不乏诗书画精通者，如元代的王履，清代的傅山;中国传统文化的熟悉和浸淫，才能自然而然地培养出中医药传统思维方式。可在院校教育期间开设中国传统文化课程，在各级各类师承培养项目中，增设中国传统文化课程及相应考核。在此基础上，加强中医药经典知识学习，达到“诵、背、解、别、明、彰、用”的要求。

作者：肖臻(上海中医药大学附属龙华医院院长)