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为扎实基层党建工作，推动基层党建工作创新，进一步促进各校小学数学课堂教学改革，推广“作图教学”、“学力课堂”的理念与成果，促进教师专业化发展，提高学生数学核心素养。11月17日，周伟、贾菊党组织书记工作室——数学联合教研活动于在彭州航空动力园区实验小学举行。

参加本次活动的有彭州市教育研培中心小学数学教研员周启华、延秀小学党委书记周伟、延秀小学校长高雪霞、航动实小书记、校长贾菊、航动实小副书记范兵，以及工作室成员及彭州市数学骨干教师代表。

首先，航动实小文颖老师带来展示课《平行四边形的面积》。文颖老师从彭州园图片精妙的引入课题，通过转化思想以及猜想-验证-结论-应用的探索过程，放手让孩子们去操作，将平行四边形转化成为长方形，在动手操作中发现平行四边形和长方形的内在联系，引入符号化意识，推导出公式，并应用到实践当中，促进了学生们核心素养的发展。

然后，延秀小学薛山老师在本次研讨中带来展示课《温度》。课堂联系生活实际，通过天气预报与生活，通过让学生摸一摸感受冰水混合的温度就是0℃去体会温度的现实意义。课堂中围绕零上温度与零下温度是一对意义相反的量、0℃是零上温度和零下温度的分界线开展教学，通过知识结构化把学生对于数线散点的知识进行联系，以温度计作为数轴的原型引发学生继续学习的愿望。最后，通过创编歌曲,把本节课的知识点融入其中,孩子们乐中学、学中思，充分体现了新课程学科融合的思想。本堂课获得了周齐华老师与参会老师的一致好评。

接着，延秀小学高雪霞开展《以形助数，数形结合——助力数学问题解决》专题讲座。高校长《义务教育数学课程标准(2022年版〉》中数形结合的要求进行了具体的解读。“数”与“形”是数学学科的重要内容，数形结合，不仅是数学学科的思想之一，还是解决数学问题的重要方法。在组织小学数学教学时，教师应当把握“数”与“形”的对应关系，结合教学目标，多样策略地引导学生们互换“数”与“形”，要充分地发挥“数”“形”的优势，以形助数、以数辅形来降低数学理解难度，提高学生探究效果。达到促进学生有效地掌握数学知识，锻炼学生的数学思维能力，培养学生数学素养的效果。高校长在分享小学六年数学的经典几何直观外，还结合了初中的几何直观来帮助参会老师的理解。高校长借助简单案例分享了自己的教学策略，老师们在收获满满的同时也思考着自身的教学。

最后，彭州市教研员周启华老师对两节课进行了点评，周老师高度赞扬了两位老师的课。他说到，文颖老师的课堂是“一条线”的课，全课堂围绕转化的思想进行教学，让学生完整的做到了猜—做—证。薛山老师通过生活实际引入课题，利用音乐辅助本堂课的教学，全程通过温度计上数字“0”分割零上温度和零下温度进行教学，并借助实物冰水混合物让学生理解感知0℃，原本是很抽象的内容，教学课堂中从未提过负数，但处处都流露出负数的思想，这是一堂高质量的优质课。

在党组织的领导下，书记工作室将认真贯彻落实党的二十大精神，高举伟大旗帜，凝聚奋进力量，以“党建+教学”创新开展基层党组织活动，把基层党组织建设成促进新时代教育事业发展的坚强战斗堡垒，促进学校教育高质量发展的指导方向。为学校培育国家基础阶段的人才，让学校成为人民心中的好学校。（赖波 通讯员 薛山 刘欣）