为进一步发挥学校名师工作室的团队示范、引领、辐射和带动作用，促进工作室与学校教学研究之间的融合交流，把先进的教育教学理念、科学的方法辐射到学校，提升学校教师的专业水平。2022年5月12日，彭州市延秀小学开展了小学数学课堂教学研讨暨余世友工作室活动。学校分管数学的行政、低段数学老师和余世友名师工作室成员参加了此次活动。

首先，学校数学老师李云琼执教了一节三年级的《年月日》，李老师注重知识的生成，提供给学生现实的真实情景，结合学生已有知识经验，进行课前小调查。课堂教学中，始终以学生为主体，教师为主导，引导学生通过观察、独立思考、小组交流、全班展示来进行新知的探究。在自主学习、合作学习、探究学习的过程中突破重难点，让学生在实践活动中发现每四年有一个闰年、大小月的划分等重难点知识。同时，设置贴近学生喜爱的小游戏，让学生在了解自己的生日、六一儿童节、国庆节、教师节、妇女节等的日期中，巩固所学内容并渗透立德树人的根本任务，让数学课不止是数学知识的学习，还有跨学科的学习和思想道德、习惯品格的培养。

接着，余世友老师就小学低段学生能力培养做了题为“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的专题讲座。余老师结合教学中的实例，从培养学生学习数学的兴趣、培养学生学习数学的能力、培养学生学习数学的思维三个方面进行了分享。余老师在日常的教学和生活中，会观察学生的行为和心理活动，站在学生的角度进行换位思考，让每一个学生都成为生动、主动、乐动，好奇、好胜、好表现的优秀学生，让他们得到充分、超常、全面的发展。

最后，彭州市延秀小学高雪霞副校长对本次活动给予了高度评价，肯定了余世友名师工作室一年多来所取得的成绩以及对学校“333数学深度学习”课堂样态的传承和发展。高校长说，未来的课程学习是跨学科主题学习，要以问题为导向，突出内容的动态、活化及其与学生活动的关联，强化学科实践和学生参与。老师们要加强对《2022版新课程标准》的研读和理解，更新理念，改革教与学的方式，让数学教学转变为数学教育，让学生看到自己，追光未来。（赖波 通讯员 李云琼）