陕西师范大学始终牢记为党育人、为国育才初心使命，把教师教育作为办学治校的中心工作和主责主业，积极弘扬“西部红烛精神”，着力构建高水平教师教育体系，培养造就新时代高素质专业化创新型教师队伍，努力为中西部地区教育高质量发展提供坚实师资保障。

在坚守教师教育主责主业上下功夫。建校以来，学校始终坚持把“为党育人为国育才，培养优秀教师”作为办学之本，为国家特别是西部地区基础教育累计培养输送毕业生47.1万余人。新时代，学校继续坚持师范为本的办学定位，将办好师范教育作为第一职责，深入推进教师教育改革发展，不断提升人才培养质量。专门成立教师教育处，全面统筹教师教育工作。编制《陕西师范大学“十四五”规划》，专设“教师教育主业建设”章节，明确培养符合时代需要的卓越教师、建设西部教师教育创新示范区、建设一流教师教育学科专业、整合教师教育机构和资源、开展高质量教师教育研究等战略任务，深耕教师教育主业，不断提升教师教育培训质量和水平。

在培养基础教育师资队伍上下功夫。深入实施“师范生铸魂工程”，将师德教育贯穿师范生培养全过程。弘扬以“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”为内涵的“西部红烛精神”，引导师范生树立“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”的意识。瞄准培养未来卓越的教师和教育家，实施“卓越教师培养计划项目”，开设国家级卓越教师实验班。创新培养方式，实施公费师范生“六年一贯制”培养，推进“4+2”卓越教育硕士实验班建设;加强协同培养，完善地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同培养机制;推进国际化培养，探索学生海内外游学制度，面向全校学生开设“国际暑期学校”。实施课堂教学改革创新行动计划，开展形式多样的课堂教学方式改革;实施综合素养提升行动，注重教育教学技能训练，加强师范生职业生涯规划教育。完善以学院本科教学评价、专业评价、课程评价、教师教学评价、学生评价等为基础的“三级五类”本科教学内部质量保障体系，将建设质量文化内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为，营造自觉、自省、自律、自查和自纠的质量文化，构建教育行政部门与社会第三方共同参与的外部质量保障体系。

在服务区域教育事业发展上下功夫。聚焦孕育“两代师表”优秀师生群体，开展“百校行”西部基础教育服务对接活动，组织专家学者、中青年教师深入西部12个省区市及海南省149所中小学、幼儿园调研走访，精准对接当地基础教育高质量发展的实际需求。加强中西部地区教师定向培养，面向22个中西部省份共计招收150名国家优师专项师范生。为优师专项师范生开设系统特色课程，建立跟踪指导机制，加大适应中西部乡村教育发展教师的培养力度。成立陕西教师发展研究院，培养一批教育家型教师和校(园)长，发挥优秀教师辐射带动作用，推动教师队伍整体素质提升。