成都十二幼以持续性探究为中心，助推幼儿学习与成长

为了引导教师科学观察和正确解读幼儿行为，更好地支持和促进幼儿的发展，扎实推进课程建设工作。2021年12月17日上午，成都市第十二幼儿园蓝光分园为成都十二幼集团教学部的所有教师呈现了一场以班本课程案例分享为主题的教研活动。集团副园长孙倩、朱燕，教学部副部长徐宁，各园点负责人、业务园长、保教主任、新教师参与了本次研讨活动。

听成长的故事

幼儿园的点点滴滴和一草一木都蕴含着教育价值，来自蓝光分园的赵航老师分享了幼儿与柚子树的四季故事。老师从幼儿的兴趣出发，抓住果树“生长-结果-修枝剪叶-照料”这一教育契机，从春闻花香，夏绿树叶，秋结果实，冬养枝丫入手，将生命的轮回留存幼儿身边。

水碾河园区的廖雯老师分享了幼儿的一场造纸初体验。在班本课程活动中，教师做幼儿成长背后的推手，幼儿在玩中发现身边的趣味科学。

府青园区的刘丽英老师分享了幼儿的一场奇妙橘子之旅。通过直接感知、亲身体验、实际操作，幼儿采摘橘子-分享橘子-玩转橘子，看似偶然，却是孩子们自主探究、老师隐身推进的班本课程。

生命是动态发展的历程，教育是塑造完整生命的活动。蓝光分园的崔真珍老师分享了幼儿与火龙果的奇妙故事。从衣服被弄脏转变为火龙果汁扎染、火龙果汁拓印、寻找大自然的染料，不断生成并推进更多元化的班本课程案例。

辩成长的问题

故事分享后，参会教师交流了班本课程案例中的收获、价值，并着重从班本课程背景、课程的实施、教师分析和反思等方面进行了深入研讨。

“你认为是预设的班本课程还是生成的班本课程更有利于幼儿的成长发展？”辩题一出，就引发了参会教师的积极思考，并组成了正反两方，各抒己见、妙语连珠，各种案例信手拈来。

学助力成长的经验

蓝光分园业务园长孙薇前期通过问卷星对各园点教师在撰写班本课程案例中遇到的问题进行梳理，基于教师的困惑，围绕《如何撰写班本课程案例》进行了专题培训，针对案例的标题、背景、内容、分析、反思与调整、总结展开讲解，并分享了优质案例公众号和好书推荐，参会教师受益匪浅。

理课程实施的核心

成都市第十二幼儿园集团教学部部长孙倩从班本课程的聚焦点出发，带着老师们重温了关于课程的三个核心问题“儿童在哪里？学习在哪里？发展在哪里？”，并建议教师从“三问”中思考与反思，对学习和课程进行再认识、再发现、再探索。