为拓展、打造省级综合改革国防教育板块,成立退役军人与国防教育融合发展改革试验区,书写国防教育新篇章,天府新区第一小学(以下简称:天府一小)作为退役军人国防教育“三进入”试点,成立“天府少年团”,构建融合性、实践式、沉浸式的“国家课程+国防教育”课程和活动资源,提升学生国防知识、国防技能和国防素养,润养学生家国情怀,唤醒忧患意识,树立英雄气概,传承红色基因。

始•一堂课

8:40,退役上校、二等功臣、四川天府新区最美退役军人田华老师走进录播教室,以“人民的军队英雄的兵”“小小的少年我们的团”“国家的未来现在的我”三个篇章拉开“少年军校”成团序幕。这是一场意味深远的讲座,亦是一堂国防教育前置课。天府少年志存高远,崇尚荣誉,在此立下“请党放心、强国有我”的誓言。

田教官

课始,田教官播放2019年10月1日阅兵大典,军人们昂首阔步,如群山列队,孩子们紧盯视频,对排山倒海、气壮山河的气势不自觉地发出一声声“哇”的赞叹。抗美援朝的故事,将孩子们拉入那个动荡的时代,国家的危难让他们皱起了眉头,绷直了小腿,挺直了腰杆,恨不得一声令下,自己就能冲锋在前。当田教官讲到2008年抗震救灾途中,一位大姐深陷泥石流,自己救援未果反被扯入其中时,所有孩子屏息无声,直到听到田教官安然无恙的爬出来后,攥着的拳头才缓缓松开。那场大灾难里,他与战友们喝黄泥水,舔树叶汁,徒步千里赶到雅安,只为救援,孩子们不约而同地响起掌声,钦佩的目光汇聚在田教官的身上。

课上学生积极回答问题

课堂尾声,一枚枚勋章被田教官拿出与孩子们分享。“这是金的还是银的啊?”一个孩子好奇的问道。田教官张了张嘴,还未说话,就被另一个孩子抢答道:“这不重要,它是军魂熔铸的。”

田教官分享勋章

铃声响起,“老师再见!”孩子们一拥而上,将田教官紧紧围住,兴奋地告诉他:“我的爸爸也是军人!”“我的爸爸也是!”“还有我的哥哥!”“我的爷爷参加过抗美援朝!”田教官笑着拍拍他们的肩膀,一一回应。

学生们与田教官近距离交谈

续•一场活动

教室里,一堂课结束了。教室外,退役军人早已走进校园。操场上,退役军人带着孩子们操练军姿,踏起正步,将军歌唱响整个雅园!

两个星期以来,在体育课与国防教育相融合中,教官与体育教师们一同陪着孩子顶着寒风,一遍又一遍地刻苦操练,在汗水与泪水中领悟国家与军人的真谛。他们的步伐从各不一致到整齐划一,他们的目光从活泼灵动到坚定如炬,他们的身姿也越来越挺拔有力,洋溢着充沛的活力。哪怕是一年级才入学两个月的小朋友们,稚嫩的脸上都挂着一双英气的眼睛,彰显出坚毅的神气。天一稚子,了不起!

训练中

终•一个目标

天府一小在国防教育上试点先行,为党育人、为国育才,基于五融合思想:退役军人人才资源有效转化与学校国防教育创新变革相融合、国家课程体系与国防军事知识相融合、人民军队优良传统与学校立德树人相融合、现役和退役军人家长与家校社协同育人相融合、少先队共青团建设与国防军事教学活动相融合,助力新区国防教育,建设“退役军人+国防教育”融合发展平台,建立“兼职军事教师+多元力量”融合师资队伍;构建“国家课程+国防教育”融合课程体系;成立“队团建设+少年军校”融合活动载体;打造“校园阵地+校外基地”融合阵地体系。 

军体拳练习中

为将五融合、五构建、三进入落实于课堂,国防课程创设三张课表。在雅正课程的“国家课程+”“生习课程”“拓优课程”启发下,以“国家课程+国防教育”融合课程为主体,以“八一”创新课程为脉络,以“课后+研学”实践课程为补充,构建贯穿基础教育各学段、学生成长全周期的国防教育课程体系。

孩子们正在唱军歌

在“退伍军人进校园”的契机下,天府一小成立了天府少年团,构建了一小德育工作的又一创新平台。当退役军人+国防教育的融合理念进入学校,当退役军人变为课程教官踏入学校,当国防课程落实活动中,当小小少年成团时,资源得到整合,平台逐渐延展,文化开始交融,创造得以展现。孩子们的脸上也挂着幸福的笑容,嘴上唱着激昂的军歌,喊着响亮的口号,他们在雅园这个幸福共长中心体里一天天地变化着。(赖波 通讯员 邓心悦 凌静)

退伍军人进校园,天府一小,成立“天府少年团”

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