祝贺朝阳凯文徐涛校长荣获“幽兰奖”十大影响力女校长

2021年10月26日,第五届国际化学校行业年会暨第二届女性领导力高峰论坛在上海隆重举行。在论坛上,徐涛校长凭借其张弛有度的领导才能、积极进取的工作才干和探索未来的无限激情,被评选为2021年度“幽兰奖”十大最具影响力女校长。

徐涛校长在国际教育领域深耕20余年,在跨文化管理、全人教育、国际课程、学校认证、海外升学等领域拥有丰富的经验。在2019年,徐校长离开工作了22年的耀中,加入我们朝阳凯文学校。是怎样的教育追求,让她从一所享有盛誉的外籍人员子女学校转到新兴的本地国际化学校?

一位经验丰富的校长和一所具有无限发展潜能的学校相遇,将会碰撞出什么样的教育火花?对此,国际学校在线专访了徐校长,倾听她与我们学校之间的故事。

01 一位教育路上的追梦人

走进徐涛办公室,最先吸引目光的是一面布满时光的墙。上面贴有不同时间段的照片,以及学生写满祝福的贺卡。徐涛可以清晰地讲述每一个故事的人物、时间、地点。

她说做这面墙,不是为了感叹青春,而是为了走进这间屋子的人,可以有展开话题的切入点,以此拉近距离,让接下来的交谈更加通畅。

只有真正的热爱,才会将细节都捕捉的如此到位。

徐涛说“做老师是我的梦想,所以从入行到现在,我从来都是为自己的选择而骄傲。”

早在大学时期,徐涛就义无反顾地选择了师范教育方向。她主修中文专业,毕业之后进入香港耀中教育机构工作。其中21年的工作经验,是在北京耀中国际学校:5年做对外汉语老师、6年做汉语言文化主管、10年做中方校长。在加入朝阳凯文前一年,她成为整个教育机构的课程和教学总监,负责多所耀中国际学校和耀华国际学校的课程研究和推广工作。

在很多国际会议上,我们都可以听到徐涛精彩的教育分享。从对国际教育下的中文教育的解读,到运用大数据管理学校,到更新孩子成长教育路径,她的热忱和专业塑造了她在中国国际教育界领军人物的形象。

耀中见证了徐涛的学习和成长,她也一直对耀中充满感恩。然而中国蓬勃发展的国际化教育,她更希望将自己积攒的经验,为本土新型国际化教育添砖加瓦。于是,探索开辟一条充满中国自信的国际教育,让每个孩子根深路远成为她的目标和追求。

教育,是让人与梦想靠近的事业。

学生眼中的徐涛校长

对于徐涛,教育即梦想。加入朝阳凯文学校,经过几年的浇灌与等待,梦想的芽破土而出,一所新型的、独特的、具有无限发展潜力的学校,以其崭新的姿态,展现在众人面前。

回过头看,徐涛选择加入凯文的决定,不禁引发我们好奇:是怎样的教育追求,让她从一所享有盛誉的外籍人员子女学校转到新兴的本地国际化学校?

02一所与众不同的学校

徐涛坦言,加入一所新的学校,需要极大的勇气。朝阳凯文学校最触动她,让她决定加入的地方,是凯文的教育理念,即“全人教育、终身学习”。

以全人教育理念,打造学校教育新生态

“我们都知道,本地教育在艺术、运动、科创方面是短板,这种短板不管是社会的偏见、还是学校设施的局限,都让教育缺乏对这些方面的重视。”徐涛相信,凯文对艺术、运动、科创的加持,更有利于让学生成长为真正充满中国自信的国际化人才。

1艺术教育

今天,我们对艺术的认知在发生变化。曾经有一段时间,大家觉得选择艺术是因为学术不够成功。这一选择是被动的、无奈的。但是今天,越来越多的人发现各个领域都需要艺术,优质的生活也不能和审美分开。朝阳凯文为所有怀揣艺术梦想的青少年打造了沉浸式艺术教育社区,并细分为艺术和音乐两条培养路径,为学生提供多维度的艺术教育服务,全方位打造前沿艺术人才。

截至目前,朝阳凯文艺术高中已经送出两届优秀学子,他们都被一流的艺术大学录取,去接触建筑、时尚、珠宝等不同领域。徐涛说,“我觉得这是在为更多的家庭提供追求未来的可能性。这些孩子不是简单的把考入大学作为目的,而是把艺术和兴趣作为学术追求。这是我们很大的一个成绩和亮点。”

2体育教育

“体育的本质是人格教育”。凯文将最专业的体育教学服务提供给学生,使学生可以接触到如冰球、棒球、游泳等多种多样的运动项目,在培养学生体育兴趣的同时,还为其将来申请海外大学提供更多体育背景助力。

任何一个参观了朝阳凯文校园的家长或者是学生,都会被这里的场馆所震撼。这里聚集了七大运动馆,从冰球、游泳馆、网球、棒球、足球、篮球到高尔夫,以及比较小众的击剑,都被安排在学生的运动系列里,学生每周运动时间高达4-6节课时。让学生爱上一项运动,并让这项运动陪伴至终生,是学校教育的追求。

此外,有研究表明,有一项运动为伴的孩子抑郁比例极低,很多抑郁是运动量不足以疏导身心压力所导致的。

3科创教育

凯文的学生,在小学就已经接触了编程的课程。学校的机器人战队也为很多孩子提供了进入世界舞台的机会。学生通过参加国际竞赛所赢得的荣誉,不仅是申请海外名校的加分项,还可以帮助学生开阔眼界、深化对自己未来人生发展的认知。

前不久,近12名学生凭借自己设计的有关抑制癌症复发的重大发现,获得了“国际基因工程机器大赛(iGEM)”全球银奖。在此次比赛中,全球一共有352支队伍参赛,在和聚集了斯坦福、康奈尔以及诸多强校同台竞技的比拼中,朝阳凯文通过高关注度的研究课题、缜密的实验报告和出色的现场答辩在众多队伍中脱颖而出。

用自己所学知识解决人类遇到的实际问题,是朝阳凯文学生们的初衷,也是共识。

徐涛指出,每一年国际舞台上都有各种有趣的学术竞赛和活动,他们都有一个特别明显的方向:为生活而学。也就是说孩子们参加的不论是商业竞赛还是科学竞赛,都在发现问题解决问题的过程中,意识到知识的价值以及知识可以被运用到生活当中,从而增加学习的内驱力。

4学术教育

徐涛在此提出了“学术+”的概念,对学校而言,学术是基石。朝阳凯文的融合课程得到家长一直好评。以数学为例,学校专注学生扎实的知识基础,又丰富了数学在生活当中的应用。

学生的成长是多元的,学校认为,比培养分数和大学入口更重要的,是具备一个全面的能力,一个更加丰富的未来。

以潜移默化的影响,助力学生养成终生学习的习惯

徐涛介绍了学校的校园图腾——蓑羽鹤:“世界屋脊”珠穆朗玛峰,一直被称为“连鸟儿也飞不过的山峰”,极高的海拔,恶劣的天气,让人类一直望而生畏。却有一种鸟,小小的身子,每年都飞要越几万公里,途径新疆、青海、西藏,然后飞越珠穆朗玛峰,南迁至温暖的印度过冬。

朝阳凯文将蓑羽鹤的精神,解读为四个字母:C(勇气)、K(爱心)、W(智慧)、A(适应力),这四个字母也是朝阳凯文的英文名称。以上4个凯文品格,寓意学子在云层之上自由翱翔,在生活之中脱颖而出。

对教育者而言,培养学生品格需要过程。学校倡导正向教育和管理,制定凯文积分。学生的每一个点滴进步,都可以得到老师的认可,当他感觉自己能进步更多的时候,就形成了内驱力。

徐涛说参加小学晨会,经常会让她特别感动。整个小学部400余名孩子,有大半学生会在晨会上获得凯文积分。这说明每一天都有很多孩子在进步,都离更高的山峰更进一步。

同样关注学生成长的,还有家长。每周学校校报,家长会特别留意密密麻麻的积分表,关注得到奖状的孩子。学校和家长密切沟通、及时反馈,关注学生的每一次成长。

徐涛总结道,教育是对未来的最好准备,教育不是起点也不是终点,而是贯穿一生的过程。学校教育学生的,不是短期的结果,而是让他们形成持久的学习力。

以持续的学习力,塑造莘莘学子的中国自信

在凯文,有一个大阅读的概念。学生学习母语,并非局限于语文课之内。大家说语文的时候,概念经常局限在一个学科一个课本之内,但是阅读会把孩子带向更广阔的天地。在阅读的世界里,学生与优秀的作品相遇,与优秀的人对话,这对提升他们对整个世界和生活的理解,意义深远。

在假期来临的时候,学校会给学生推荐阅读书目。在小学,有一个有意思的活动叫“马拉松”,每个班级都有阅读的书籍。学生一周阅读一本书,当整个班级都跑完,他们就会阅读20多本书。至此,学生于无形中开拓了眼界。

提起阅读,或许很多人都存在名著文学才是阅读的偏见。朝阳凯文主张,开篇有益。只要孩子们爱上阅读,开始读他们喜欢的东西,他们的世界就会发生变化。一旦爱上阅读,就会养成陪伴到老的习惯,形成终身学习的能力。

通过阅读,学生对母语有了更深入的认知。徐涛认为,中国人深度地接纳和认知自己的语言、自己的民族、自己的历史,是对他身份的骄傲。一个人只有为自己的民族国家骄傲,才是一个大写的人。

基于此,朝阳凯文的母语教育和根文化体现“根深路远”的三项内涵:

传承的中国:中国文化博大精深,源远流长。中国文化是我们民族的灵魂所在,没有传承就没有发展,所以,在朝阳凯文的课程中,中国文化课是非常重要的一门课程,它体现了对历史和传统的传承。学校开设“城市课堂”的博物馆系列课程,以丰富孩子们对中国悠久的历史和文化的认识和学习。

发展的中国:今天的中国何以强大?我们生生不息的传统文化是如何支撑和支持今天的中国的发展的?这是根深路远的第二个内涵,让孩子们走进发展中的中国,理解发生在当下的中国故事。我们本年度的历史课程和研习课程,将为孩子们提供更丰富的今日中国故事,让学生们理解中国的发展。

未来的中国:中国的未来,也是世界未来的一部分,孩子的未来和中国的未来是联系在一起的,如果我们的课程中缺失了对未来中国的参与,我们也无法让孩子们走得更远。所以,根深路远的第三个内涵是让我们的根(传承的中国)和今日中国(发展的中国)去引领孩子的未来和中国的未来。因为根深,所以路远,孩子的未来和中国的未来、世界的未来在一起。创新是未来中国的方向,世界需要中国智慧,中国智慧改变世界。

03一堂温暖的幸福课

凯文幸福课是由徐涛带领开创的家庭教育类系列课程,分为不同的板块。

对学生而言,主要是注重道德品质的培养。在谈论霸凌、抑郁或者学生对学校不感兴趣的时候,事实上孩子内心失去了一种动力和梦想。这需要教育者去建立积极区域,让学生看到正向的一面。在刚过去的圣诞节,学校为学生设立了一个有意义的环节:他们用心愿点亮圣诞树,这些心愿来自打工子弟学校孩子的微博心愿。学生在帮助别人实现心愿的时候,也在养成服务于他人的意识,得到获取幸福的能力。

对教师提供丰富的资源,让他们为孩子的成长而教。教师在自我成长中,吸收诸如健康安全、情感教育、个人技能等内容,在上课期间讲这些资源渗透在教学中,无形中形成了更广阔的教育理念,为孩子长长的一生奠定基础。

对家长创造学习的平台,助力他们成为更科学的家长。当家长选择离开本地学校,进入民办学校的时候,需要完成一个过渡。凯文幸福课帮助家长成功的融入凯文社区。通过学校源源不断地输出育儿内容,家长更好的认知教育、认知成长、认知孩子。家校合力,共同的支持孩子的成长,最终受益者是孩子本身。