沙青老师和年轻教师在教研

沙青,女,48岁,中小学一级教师,任职于中心路小学,曾荣获优秀教师,所带班级荣获优秀班集体称号。带领学生参与研究性学习,并荣获市级二等奖。她从事教育工作二十九载,以高度的事业心和责任感,全身心投入到教育教学中,并在教育中得到锻炼,在教育中得到提高。


【资料图】

不懈努力 追求高效课堂

授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。身为一名资深语文教师,她深知方法比知识更重要,教授方法才是教学的根本。教授语文,她采取不同的方法:夯实基础--利用各种途径帮助学生熟悉课本内容;字词听写--每周“循环放映”;重视积累--课外阅读每日必须;阅读训练--从方法到技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练--循序渐进,小练笔依课文内容随堂布置,借“题”发挥;大作文紧扣单元训练要求,力求既有章法又有创新,当堂讲练结合,经过长久的训练,很多学生能够当堂完成习作。

严爱并济 打造和睦集体

沙老师常说:一枝独秀不是春,百花齐放春满园。班级管理是一门艺术,接手一个班级后,她最先做的就是组建一支庞大的干部队伍,参与班级管理,并以此为核心,形成班级凝聚力。每个学生都具有自身的独特性,让他们发挥出来,就是班级巨大的财富。班干部的选任,既有老师的慧眼识金,又有学生的毛遂自荐,既有老师的定期指导、生生互评,又有老师的随机点评、私下交流。对待这些小干部,有时她象一位慈母,谆谆教导;有时她像一位严师,循循善诱。经过一段时间的训练,小干部们都能独当一面,能力显著提高。

细心关爱 助力健康成长

近些年,沙老师所带的班级中,屡屡出现特殊学生,行为特别,与其他孩子相比差别略大。这样的学生管理难度大、效果差,常令老师头疼不已。面对这样的学生,她从不放弃,一方面利用掌握的心理学知识,随时关注此类学生身上的点滴变化,不断加以肯定,激励他们发挥自己的优势,允许其在自我纠正的过程中有反复,发动集体的力量使其感受到集体的温暖,消除抵触心理;另一方面主动与家长沟通,以诚恳的态度与家长建立联系,尽己所能帮助家长解决困难,给家长以必要的指导与建议,形成家校合力,促使学生不断向好的方面转化。小耿同学多次转校,家长总认为是老师造成了孩子的现状,经她接手后,春风化雨般的待人方式使家长主动认识到,是自家的教育方式出现问题,并参与家长心理课堂学习,小耿身上不断发生喜人变化。小杨同学性格极端,脾气暴躁,时常会攻击其他同学,在与他谈心之后,知道是因为在家总被爸爸打,经多次与他的父亲沟通之后,父亲改变了对待儿子的方式,孩子打人现象逐渐消失,但受委屈之后,他把打别人改为扇自己的脸。为了更好的帮助他,沙老师专程就他的个例现象咨询了心理老师,回来后对他说:“虽然打自己是你的自由,但这也是对自己的不尊重,在我看来,你是个值得尊重的人。”在此后的学校生活中,沙老师持续给予其关注,发现、肯定其自身价值,终于使得小杨彻底学会了尊重自己、尊重他人,交到了许多朋友。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,她付出的是汗水,收获的是一份份沉甸甸的果实。她愿行走在学生间,做一个用真情教书、用真心育人的教师,以爱为底色、做更有温度的教师!

(通讯员 沙青 张雅馨 供稿)

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