根据学校“停课不停学”的相关安排，大邑县北街小学各年级组语文老师通过线上教研，结合年级特点和学生的实际，对教学做出精确的定位，制定了具体、有效的教学方案。大家群策群力、协同配合，“线上教学”注重“精细”“实效”，让学生“宅”家学得安心，家长放心。

(资料图)

预习课文有妙招

（一）有“法”可依

为了让预习落到实处，教师注重了方法的引领、渗透，结合中高年级学生学情，提出了“三四年级预习七步法”“五六年级预习法”“古诗预习法”，让学生预习有“法”可依，有章可循。

（二）有“料”可用

老师们还贴心地为学生准备了精心编排的配套学习资料——《知识链接》，这里面既有教材知识的补充，如诗人、作家作品、写作对象的介绍，又有课外知识链接，文本重难点知识的解答，更有细化的要求。学生手握《知识链接》这个法宝，就能让预习变得更高效。

（三）有“课”可听

其次，学校向学生推送了中小学智慧云平台的微课资源，让学生对预习进行查漏补缺。

多种途径提质效

（一）在线直播教学

教师结合中小学智慧云平台的微课资源，分课时推送，一天一课时，开展网上直播，师生同学一堂课。

（二）精心制作课件

教师利用课件，帮助学生感知课文的内容，让学生直观形象地认识字词。

（三）设置预习清单

为了了解孩子们的预习情况，有的年级设计了题量少而精的基础单，孩子们不抄题，直接将答案写在本子上，交给老师批改。

（四）云端辅导巩固

三年级孩子小，自学能力弱，就得靠老师多多帮助，老师们在线直播讲解重点生字的音形义，指导书写个别难字。为了检测学习效果，师生相聚“云端”，一起听写。

识字写字重落实

根据各年段按目标要求，结合本册教材，做好识字写字教学。

没有书，只能用电子教材的情况下，老师们采用“认读-识记-理解-书写”的步骤进行线上识字写字教学。

作业反馈要做好

作业批改选择钉钉家校本，采用全批全改的方式，认真批改作业，用红笔写批注，最后写下具有指导、鼓励性话语的评语，再配上表情符号，打上等级，发送给学生。

有错就改，学生改完错后，教师进行二次批改，直到过关。

网上答疑解惑。教师在线通过作业展评的形式，展示优秀的、进步大的作业一一点评，总结优点。同时，对存在的问题，一一提出，分析问题的原因，给出解决的方法，让学生完善。教师让学生提出学习中遇到的困难，教师耐心作答。

一根无形的网线，一头连着老师，一头连着学生。谁都阻挡不了孩子们求学的脚步，开辟学习新天地，心与心的交流，智慧火花迸发出一朵朵、一树树，构建了一幅美丽的画卷。（张红）