为深入开展基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作，促进教师学习内化优秀教学成果，推进学校、区域教研组基于实证的教研培一体化建设，实现教育教学的高品质发展，2022年10月21日、22日上午，国家级基础教育优秀教学成果《事实和证据视野中的课堂教学诊断》推广应用交流会在成都高新新源学校成功举行。

21日上午9点，本次应用交流会线上线下同步进行，成都市教育局、成都市教育学科研究院相关领导、成果持有方上海洋泾中学专家团队、成都市成果推广应用示范区、68所示范校近千名教师共同参会。

领导致辞 共话成果融合创生

【资料图】

成都市教科院副院长谭文丽、上海洋泾中学王海平校长、新源学校校长杨芳致开幕词，共话成果融合创生，共研课堂教学诊断，共探“双新”“双减”背景下教学方式、教研模式的革新之路。

成都市教育科学研究院谭文丽副院长发表致辞，她首先肯定了各示范校一年半以来有序开展的推广应用工作。谭院长讲到，此次活动聚焦“基于实证的教研培一体化”教研模式的构建，致力提升教师的研修品质，为课堂的高质量建设注入源头活水。希望大家能以成果应用推广为契机，再次整合多方的优质资源，创生出适应新时代要求与本土发展的教书育人的有效方式和路径，惠及示范校的每位师生，让每一个生命都出彩！

上海市洋泾中学王海平校长发表致辞，总结了一年半以来各示范区各学校的成果推广应用工作，并提到成果推广应用工作将持续以课堂教学诊断为核心，致力于探索“双新”“双减”背景下教与学方式的变革之路，培养一线教师像专家那样“面向事实、基于证据、关注细节”的思维方式。期望各示范校在课堂教学诊断成果推广应用中不懈追求进步，收获硕果累累！

新源学校杨芳校长对与会领导、专家和教育同仁表达了热烈的欢迎和衷心感谢。杨校长强调，新源学校以“养正日新 厚源致远”为核心价值观，14年来，学校深化课程改革，践行新课程标准，加强教研组的建设，努力创建品质优秀、活力绽放的九年一贯制创新型学校。作为国家级优秀教学成果推广应用示范校，本次推广活动，新源学校聚焦课堂教学诊断和教研培一体化的机制，也是正式回应新课标落地，学生素养培养，重视课堂建设与研究的一次活动。期望与成果持有方上海市洋泾中学以及示范区各兄弟学校加强交流协作，促进优秀成果进行本土融合创生，提升学校的教育科研能力。

开幕式结束后，会场以小学数学组教研活动为例，以“量感”培养为切入口，用“分析与聚焦”“规划与设计”“实施与诊断”“总结与反馈”四个环节打开课堂教学诊断和教研组一体化实践研究的窗口。

专家引领 分析与聚焦“量感”

10月21日上午，第一个环节“分析与聚焦”，高新区教育发展中心教研员曾亮，以高新区小学数学学科教研为例，做《核心素养落地的实践与探索》专题讲座，曾亮老师聚焦核心素养，从教研组的角度，从区域层面，探寻落地落实行动方案和实操要略。落实核心素养，高新育人在行动。

随后，新源学校胡娟分享《小学数学核心素养与“量感”——选课依据、学情、教材分析》，展示了新源小学数学教研组如何以“量感”为聚焦开展主题教研活动，进行学情、教材分析解读。

学校创生 规划与设计“教研”

在第二环节“规划与设计”，新源学校卢登辉老师以《理趣数学，向阳成长——小学数学组教研规划》为题，卢登辉老师整体介绍了新源小数数学教研组的课程建设和教研规划，从不同学年度段对“量感”核心素养培养进行阶梯式落地设计。新源学校杨丽老师以《精研量感培养，着力教研革新——教研活动设计与安排》为题，介绍了教研活动四环节组织与实施推进过程，并利用高新区智能研修平台进行大数据教研。

教研赋能，诊断生慧

10月21日下午，第三环节“实施与诊断”，新源学校呈现了孙渠娅老师小学数学课例《课桌有多长》，随后，高新区小学数学教研员曾亮老师带领新源小数团队，以课堂观察量规为依据，进行课例诊断，完整呈现以课例为依据的实证教研过程。最后，上海市浦东教育发展研究院小学数学教研员朱伟老师对课例进行专家会诊，打开课堂，评课析理，提升老师的教育教学能力。

总结与反馈

10月22日上午，第四环节“总结与反馈”，新源学校杨丽老师以《课例有多长》为例，对“量感”教学策略进行分析、总结与提炼。新源学校岳聪副校长专题交流：《三研·三课·四环教研培一体化实践模式》，从“课题引领、项目驱动、问题解决”三类研修模式，“向阳花课程、向阳花课堂、课题”三大载体，“学、研、展、评”四个环节展示了新源学校教研培一体化的实践探索。高新区教育发展中心李建萍副主任专题交流：《成都高新区教研培一体化模式构建》，高屋建瓴总结了如何以实证改进教研活动组织，推进全区教研培一体化建设。成都市教科院幼小教育研究所所长张碧荣专家讲座：《小学数学教研培一体化建构的几点思考》，探讨了学科教研培一体化构建的新观点、新思路、新方法。

此次成果推广应用交流会，以课堂教学诊断为切口聚焦教研培一体化机制构建，关注新课标素养培养，重视课堂研究改革，基于事实和证据，实证教研、精准教研，以期通过教研培一体化的纵深发展、全面推进，助推学校、区域教育高速发展。（江蕾 李松涛 祝佳）