作业改进是落实“双减”政策的必然要求。市教科院发布的《成都市中小学作业设计与实施指南》引领老师们钻研作业的设计与实施，为切实践行减负提质、营造基础教育良好生态保驾护航。“双减”之下，学生的作业应该做什么？老师应该如何设计、如何实施？成都市新华路小学交出答卷。

快乐无纸笔，成长不减分

课后作业的内容覆盖实践活动、阅读积累、家校共育等多个方面，形式多样且愉悦身心，把孩子们从单一的书面作业中解放出来，引导他们学与思结合，手与脑结合，动与静结合，劳与逸结合。让学生在玩中学，在乐中思，获得学习的成功感、积极感和幸福感。

异彩“三单”，让作业活起来

基于教材和学情精准设计“三步学习单”，做到目标精准，指向语文要素；内容精准，指向分层可选；形式精准，指向激趣活化。从而实现课后练习靶向化，实现作业的趣味性、探究性和实践性。

轻松回家，让作业变简单

基础知识重点做，提升知识简单做。通过减量、分层等方式让作业变得更快、更有效。

爱上学习，让作业更有趣

一扇一诗一书签——咫尺间的风雅。一把团扇、一张书签的魅力囊括了中国山水、花鸟、人物、书法等多种艺术特色。让学生将积累的古诗词制作成精美的团扇和书签，既传承中华文化又提高审美能力。

笔下生花，让写作更精彩

“画中有话”——充满童真的孩子们用鲜艳的色彩和稚嫩的笔触描绘着美丽的校园、亲爱的老师。有趣又有味，让人读了不禁会然一笑。

拓展阅读，尽得书中真意

每一本书都有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。在阅读中，孩子们增长见识、积累知识；在阅读中，孩子们陶冶情操，端正思想。

每一次作业，孩子们都面带笑容；每一个地方，都画上了可爱的装饰；语文作业的丰富多彩，展现了老师们精耕细“作”、“业”精于勤的优秀品质，展现了孩子们在作业中收获的快乐与成长！（魏雅莉 通讯员 郭红霞 温馨 廖娟）