落实“双减”政策，是一场“减”与“加”的博弈，“减”的是作业负担，是过度培训，“加”的是学生的高质量发展。而课堂作为立德树人的主渠道，作为传道授业的主阵地，作为提升教育质量的主战线，是做好“加法”的关键。

本期，成都市东城根街小学各备课组结合学校主题“创更深层次的学习体验，建更会思考的学习课堂”，以“搭‘三化’学习路径，落‘四jian六阶’思维课堂”为任务驱动，开展了在“双减”背景下的单元整组备课活动，为教师落实“双减”赋能。

【析】

单元整组备课第一步：单元教材分析见要素解读。

学校深知，理解为先，目标先行。解读好课程标准和教材，是真正使用好教材的前提和基础，能对整体教学体系有宏观把握，才能实现提质减负，建高效的学习课堂。

各备课组通过以上流程，以期实现学科要素的横向整合，纵向深入，促进核心素养的有效落实。

【建】

单元整组备课的第二步：单元首课示范见要素落地。

从教材的编排看，课时内容之间基本具有同构性，而单元首课在整个单元中则起着非常重要的建模领航作用。老师通过在单元首课中构建单元的学习框架，让学生掌握一定的学习方法与思考方向，便于后续学习，同时又通过“六学”“六阶”的方式使学生的学习“支架化、结构化、图谱化”，构建“思维课堂”。

【研】

单元整组备课的第三步：单元首课改进见策略调整。

教和研是教学的双翼。通过单元首课的示范，使教师深入思考教学是否支架化，给予学生进步的阶梯；教学是否层次化，满足学生差异化需求；教学是否结构化，实现知识与方法的纵横联系......我们期望通过这样基于标准的“可视化”教研，让课堂向更深处拓展，让学生实现深度学习。

【改】

单元整组备课第四步：首课改进展示见教师成长。

专业成长是一段旅程，每一次的教学、研讨、反思、改进都是旅途中的一道风景，老师们不断地学习和实践，悟出课的重点与难点，悟出课的本质与精华，使教学之旅走向精致，使教学之旅形成体系。

“析-建-研-改”四步构成了学校单元整组备课的闭环，学校相信，初心在哪，方向就在哪，路就在哪。唯有上心、用心的体验，才有奇妙课堂的生成；唯有灵动性学习的追逐，才有教学的诗与远方，才有专业成长的喜与乐。“双减”进行时，东城根街小学定将以“减负”为目标，以“提质”为愿景，合力打造高效课堂，用智慧诠释幸福教育！（赖波 通讯员 廖继巧 薛倩倩）