东湖校园里，智慧的东湖教师在课堂上、在活动中用心践行着“双减”行动。孩子们重复低效的作业少了，丰富精彩的实践多了；疲惫的模样少了，脸上的笑容多了；家长的担忧少了，对学校工作的支持多了……

为持续落实“双减”行动，持续做好教育减负，促进学校教师德能并行发展，学校管理团队将集体视导进行改革变脸，开展了“蹲班视导，笃行‘双减’行动”的“一日蹲班”活动。

3月16日一早，按照教导处的部署安排，该校薛校长带领行政团队，分作三个小组，分别走进了三年级一班、四年级二班、五年级一班的教室。

观早读

行政团队早早来到教室，观察孩子们如何上交作业、收拾书包、摆放饭盒、认真早读……一声声清脆的发音，一段段声情并茂的朗读，伴随着朗朗读书声，孩子们开启充实丰富的学习之旅。

观课堂

课堂是学习的阵地。在春光明媚的日子里，行政团队坐在孩子身边，和孩子们一起在老师的带领下畅游知识的海洋。语文课堂上，汉字王国的秘密等待着学生的深入探究和分享；科学课堂上，抓住影子的尾巴和影子一起游戏，孩子们玩得乐此不疲；音乐课堂上，活泼欢快的乐曲在竖笛的演奏下多了几分俏皮，多了几分欢乐……东湖课堂，删繁就简、简约大气。

观班级管理

班级管理是门艺术。东湖的行政团队在“一日蹲班”中透过每一处的细节，窥见学生的成长。观看老师在做游戏时对学生的循循善诱，观察老师让孩子自己来当“小老师”的放手与帮扶，还有午检管理时班主任与副班主任一起给孩子打饭、指导孩子们打扫卫生……每一处彰显的是东湖教师的耐心、细心，以及对孩子的浓浓爱意。

观课后服务

“双减”之后，向课后服务要质量。学校行政团队驻扎班级，看课后服务的规范与服务的质量内涵。东湖课后服务，既有培养学生兴趣爱好、发展个性特长的兴趣活动，又有巩固学习知识、夯实学习内容的作业辅导。孩子们在这里有所学、有所获，自由生长，快乐进步。

当“一日蹲班”结束后，薛芸校长勉励全体行政要高度重视蹲班视导，要分析现象、归因诊断、管理改进，继续坚定落实“双减”，提质增效，让学生的成长之路更美好，让教师的成长之路更精彩。（李永）