“双减”政策传递了一个重要信息,教育目标的回归,不仅仅是单纯减负,而是让孩子学会自主。同时,学校应该成为教育生态的领导者,坚守教育本源,遵循成长规律,不断导向教育生态的平衡与发展。成都市文翁实验小学为更好的落实“双减”,本期开展“与世界共同成长”游学课程研究,让学生的学习回归生活、贴近大自然。该校数学学科经过对游学课程方案、实施路径、课程内容、课程反馈的前期深入研讨,于3月17日以研究课的形式进行精彩呈现,并研讨下一阶段的实施计划。

活动中,六年级数学组石梅、李家强、袁静三位老师和同学们一起,展示了《国旗中的数学》《寻找最美的数》《数学定律是上帝给的吗?》三节综合实践课。三节课课程内容结构严谨,紧贴生活实际,通过老师的“引”和学生的“寻”有效地促进学生自主学习和创造性学习,使学生在思维的碰撞过程中,对知识的理解不断得到完善。

随后,数学组老师们围绕每一节课的教学目标、教学策略、学生学法、导学案增删等方面进行分析、补充、质疑。集思广益、博采众长,在思想的碰撞中撞出智慧的火花。通过老师们的积极探讨、取长补短,不断完善“与世界共同成长”游学课程的内容,让学生的学习在大自然中发生,让学生带着学科眼光去发现和了解世界,从不同的角度分享了自己的见解。让课程活动面向每个学生,关注每一个学生的个性发展,使学生打开眼界,发挥丰富的想象,多角度、全方位用已学的知识解决生活中的问题,去发现大自然的秘密。赖波 通讯员 邱琳)

文翁实小,以“与世界共同成长”游学课程,赋予“双减”新含义

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