为更好地发挥教育科研对教育教学改革、全面实施素质教育、提高学校办学水平的促进作用，落实“科研兴校”和“质量强校”策略，也为了更好地提高学校英语教师的科研能力，成都高新区行知小学英语课题组《指向课堂高质量建设小学英语板书资源库建立与改进研究》于3月16日上午参加了高新区教育发展中心的区级课题答辩会。

行知小学教师李东蔚代表课题组发言，介绍了该课题的选题依据、研究设计、创新之处以及预期成效。

发言完毕后，行知小学英语课题组教师和两位专家进行了交流。两位专家对课题的选题意义、背景阐述给予了肯定，该课题组在选题上切合实际教学需求，符合“双减”政策下提高教育质量的要求，有利于构建教育良好生态，促进学生全面发展，提升学校教育教学质量。与此同时，两位专家也给出了宝贵的研究策略建议和研究方法意见。专家指出，目前课题组方向还没能聚焦，建议课题组多比较不同时期的板书设计。

听完专家的建议后，行知小学英语课题组成员也有了很多思考，在今后的课题研究中，他们会更加关注现代化背景下的板书设计。课堂板书不光能够帮助学生更加直观地了解本课知识重点，顺应学生了解事物的认知规律，帮助学生更加快速地建立知识结构，帮助教师课前理解教材内容，课上把握当堂流程，课后反思修改。同时，根据英语学科特点以及新课标下核心素养的要求，多方面地比较多媒体时代下的板书设计。板书设计虽然只是课堂高质量建设的一个很小的方面，但是要达成这个宏伟目标，应该从这些方面抓起。今后，行知小学英语组还将着眼于现代信息化背景下的板书设计形式和板书的主要类型，重点关注不同学段的板书设计重点差异，进一步总结出不同于传统黑板板书的、符合新时代教育发展需求的板书设计原则和策略。在今后的研究中，他们也将结合行知小学的实际情况和专家建议，最终达成板书资源库建设目标。

课堂是学校的第一阵地，课题研究是学校教科研的一个重要方面。将教科研与日常教学紧密结合，在做好科研课题的同时，倡导教师在反思中教学，在教学中反思，边教学，边做研究，促使课题研究与课堂教学紧密结合，同时培养教师的教科研素质，让教师在研究式和体验式学习的过程中真正掌握知识的精髓，提高科研素质。引领教师既提高课堂教学质量，也提升课题研究实效。

它山之石，可以攻玉。此次答辩会让每位课题组教师都感受到了不一样的科研氛围，相信在专家领导的指导帮助下，在他们的共同努力下，行知小学英语教学定能越来越好，该校教育科研定能开启一个新局面。（魏雅莉 通讯员 张琳 李明镜）