为了落实“五项管理”,加强“双减”工作的落地,美岸小学数学组积极贯彻落实双减政策要求,本着切实减轻学生课业负担的目标,为学生提供自主学习、自由探索的发展空间,营造出“做数学、说数学、玩数学”的良好氛围。

“双减”之下,学生作业总量和时长减少了,负担减轻了,但是作业的质量不能减。这就要求教师不仅要从作业总量上做到“科学合理”,更要从作业形式上做到“丰富多样”。既要关注学生对学科知识的学习,又要强调学生学科思维方法的发展;既要鼓励学生实践参与,更要重视学生创新能力的培养。

为了弥补书面家庭作业取消后留下的空白,美岸小学一二年级数学老师专门为学生量身打造了内容丰富多彩,形式多种多样的实践性作业,进一步激发了学生对数学学习的兴趣,培养学生动手操作能力以及利用数学解决问题的能力。

做数学

做一做、摆一摆、画一画等形式的作业,它凸现着作业的思维度,让学生经历问题思维的过程。让学生动手做,画出数学,耐心地让学习真实发生,让思维流淌。

说数学

孩子们在说数学的过程中,既复习巩固了数学知识,又培养锻炼了数学语言表达能力。在学生的数学表达中,数学作业便变得有声有色。

玩数学

玩是儿童的天性,学是儿童的天职。苏霍姆林期基说过,在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者,而在儿童的内心世界中,这种要求特别强烈。“玩数学”就是为了满足小学生这种心理需要,让他们保持强烈的情感和兴趣,增强学生学好数学的信心。

作业不仅丰富了学生的课余生活,培养和锻炼了学生的思维创造能力,学生的动手实践能力,也减轻了家长、老师和学生的负担,减负更要增效,我校将进一步创新作业布置形式,培养和发展学生的核心素养,切实发挥好作业的育人功能。(黄小林 通讯员 黄娅静)

美岸小学;双减

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