2021年11月4日，青羊区教育科学研究院语文教研员刘文虎老师，在成都市东城根街小学举行了以“搭建学习支架，聚焦习作教学”为主题的全区四年级语文教研活动，本次活动全程线上直播。

聚焦难点，巧搭支架

本次教研活动，赵圆媛老师以四年级上册第五单元“生活万花筒”习作课为载体，通过习作支架的搭建，引导学生掌握写清一件事的方法，给全区四年级语文老师带来了一堂知识、思维与能力并存的研讨课。

源——于文

例文是学生学习写作的阶梯和范本。课堂中，赵老师巧妙借助例文支架，帮助学生掌握从快速理清自己印象深刻的一件事的起因、经过和结果，到明确表达事件要顺序清楚的方法。

源——于生

写作应该源于学生内心的表达欲望。教学中，赵老师不断地引导学生回到情境中去，再现画面，丰富表达，借助情境支架，把想到的、看到的、听到的加入心理活动、动作、语言等描写，将重点情节写得更生动有趣。

源——于思

学生习作的现场生成源于教师缜密有逻辑的教学思考。课上，赵老师借助表格支架为学生搭建学习阶梯，帮助学生实现写作目标，让学生轻松掌握了表达清楚的技巧和方法，使习作思维和表达能力一步步走向成熟。

专题交流，共享成果

课后，王秋菽老师对本次赵老师执教的习作课以思维导图的形式进行说课，帮助老师既知其然，又知其所以然。

林丹老师以“搭学习支架，建思维课堂”为主题，汇报了四年级语文组关于学习支架研究的背景、落实步骤以及所做出的尝试。让大家清楚地意识到所有的课堂变革都指向了学生的发展，但撬动课堂变革的支点是教师。

专业指导，助力成长

会后，教研员刘老师从学术角度做了专业的点评，充分肯定并表扬了三位老师的专业呈现，并对东小语文团队的凝聚力、向心力、战斗力、执行力、续航力表示高度认可。

身在教师之位尤感知识更新之迅猛，课堂中要有时代活水源远流长，持续成长，是东小不变的信念。（赖波 通讯员 王秋菽）