幼儿园环境不只是承载儿童生活的物理空间,不只是活动实施的媒介路径,更是具有人格特质的“第三位老师”。为进一步帮助教师转变儿童观和教育观,提升创设班级环境和捕捉幼儿发展需要的能力,2021年10月11日,成都市第五幼儿园清波分园(以下简称“五幼清波”)以班级环境创设的交流和观摩为途径,探讨如何创设以儿童为中心的环境,使儿童的学习和成长过程真正被看见。IzH四川教育在线
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围绕主题墙如何呈现幼儿的活动过程、区域创设如何为幼儿提供更多的学习机会、游戏材料提供如何凸显年龄特点和层次性、班级宣传栏怎样更适宜幼儿观看等问题,教师们对班级环境的打造进行了详细介绍。在看评中,每一位教师仔细聆听,共同交流,互相吸纳各自的优点,并提出宝贵建议。思想的火花在瞬间碰撞,使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。IzH四川教育在线
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最后,许涛园长对教师们的进步给予了肯定,提出环境和材料除了要具备美的价值,更要注重其“教育”的功能。只有彻底转变儿童观,将儿童的学习和发展放在首位,用心去观察幼儿、了解幼儿,才能创设出更有价值的环境。如何在环境中更好地体现幼儿的参与性、互动性和学习价值性,是教师需要进一步努力的方向。(孙林馨)IzH四川教育在线

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