根据区教育局和区资源中心的指示与要求,近日,成都市蓉城小学召开了“融合教育工作坊”启动仪式。KSl四川教育在线

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该校于去年成功评选为“市级示范性资源教室”,作为区内5个普通学校“示范性资源教室”之一,依据地理位置,引领辐射了学校周边的成都市第四十九中学校、成都市建设路小学、成都市双林小学、成都市双林小学御风分校、成都市树德小学、成都理工大学附属小学、成都市华建学校、成都市锦汇东城小学,组建为“蓉城小学融合教育工作坊”。在省特殊教育资源中心特教专家的指导下,将区域内的融合教育向纵深发展,解决难点、痛点、堵点问题,全力推进区域融合教育高质量发展。KSl四川教育在线

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学校教科室主任康冠华介绍工作坊专家KSl四川教育在线

四川省特殊教育资源中心副主任、四川特殊教育师资培训部主任、省残联定点康复机构“乐山师范学院特需儿童康复中心”指导教师、乐山师范学院特殊教育学院副教授李秀将在接下来的一年半时间中,对工作坊内各学校进行有步骤有目标有针对性的指导与帮助。KSl四川教育在线

随后,工作坊内各学校融合教育主要负责人介绍学校融合教育的开展情况。老师们分别从学校内特殊学生的基本情况、开展融合教育时遇到的问题、需要解答的疑惑等方面进行了介绍。KSl四川教育在线

相信在专家的引领下,通过这一年半工作坊形式的学习,困住老师们的这些“洪水猛兽”都能一一消退。KSl四川教育在线

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根据各学校所处的地理位置,蓉城小学和位于周边的9所学校共同组成“蓉城融合教育工作坊”,由蓉城小学担任坊主。各工作坊在区教育局聘请的专家的带领下,将完成“普通中小学融合教育包容性文化建设”“个别化教育计划的科学评估、拟定、叙写与实施”“普通中小学融合课程建设”“融合课堂教学设计、教学调整及实施策略”“普通中小学融合教育班级治理、活动设计实施与常见问题筛查干预策略”“片区融合教育种子教师培育”等8个项目的学习与研讨。KSl四川教育在线

区资源中心覃副校长表示,“特殊学生并不需要特殊关注,但我们要关注到其需要的关注。”KSl四川教育在线

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接着,李教授以《融合教育与学校改革》为主题进行发言。融合教育又称全纳教育,是20世纪90年代兴起的国际教育思潮,强调普通学校接纳所有学生共同参与学习,反对教育体制隔离造成的歧视和排斥,主张通过适应不同差异的教育措施,满足所有儿童的教育需要,促进学生的发展。KSl四川教育在线

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首先,李教授为老师们介绍了融合教育的内涵、特点、对象、兴起的进程及国内外现状。随后,李教授介绍了当前融合教育背景下的学校改革。KSl四川教育在线

在整个发言过程中,李教授将这次需要学习的“包容性文化建设”“课程建设”“班级管理”“课程建设与教学调整”“个别化教育计划”贯穿其中。老师们听了李教授的讲解,犹如醍醐灌顶。覃副校长总结到:“李教授的发言十分具有导向性,相信大家跟随李教授的指导与帮助,在接下来的工作坊研讨学习中会有意想不到的收获。”KSl四川教育在线

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最后,老师们来到学校的资源教室进行参观,覃副校长对各学校在资源教室建设方面遇到的问题进行细致的解答。KSl四川教育在线

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“一个人走,可以走的很快;但一群人可以走的更远。”相信在专家的引领下,工作坊内的各个学校相互鼓励、相互帮助,都能在融合教育的道路上走的更远。(陈海燕 通讯员 瞿娜KSl四川教育在线

成都市蓉城小学,融合教育工作坊

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