创客教育、未来教室、智慧校园……当数字化教学的浪潮扑面而来，线上教学、云端授课成为“新常态”，今天的教师利用信息化手段进行教学已成为基本功。

今年初，教育部启动“教育数字化战略行动”，加快推进教育数字化转型与智能升级。3月，国家智慧教育平台正式上线。这一切都在彰显：以互联网、人工智能、大数据等新技术及相关设施设备为代表的信息技术，正在教育领域发挥着越来越重要的作用。教育数字化战略引领着未来，创造着未来。

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每一次变革都是一种新生，也伴随着阵痛。经过阵痛的洗礼，注定会看到精彩的绽放。在教育数字化推进过程中，我们的教师面临着技术迭代、能力不足、观念改变的挑战，但我们更欣慰的是，一批批勇敢的教师正在积极应对这种挑战，一步一个脚印地创造教育数字化转型的奇迹。他们是未来教育的先行者，他们的群像有未来教育的影子，这就是中国教师报为什么把2022年教师节特刊主题定位于“致敬，未来教师”的原因。

什么是未来教师？

一言以蔽之，他们是在趋势面前顺应时代的人，是在面对挑战敢于迎难而上的人，是深受学生欢迎的人，正是因为有了他们，教育数字化转型才有了从零到一、从一到多、从多到优的跨越，教育高质量发展才有了新的、有力的支撑。

如何成为未来教师？

未来教师应主动吸收前沿理念，掌握现代技术。教育不仅是文化传承的事业，更是面向未来、奠基未来的伟大工程。未来教师不能局限于分数和知识，而要从每一个孩子的未来，从民族、国家的根本利益出发，在教育变革的大潮中准确识变、科学应变、主动求变。

未来教师应主动提升数字化能力和数字化思维。未来教师要具备数字化时代下的多种素养，学会使用各种新技术、新工具，掌握融合教学的能力，为学生提供更多因材施教的教学方案，从而进一步提升教育数字化能力，优化专业成长路径。

未来教师应主动挑战自我和战胜自我。面对快速变迁和发展的社会，未来教师需要树立面向未来、关注学生幸福的新时代学生观，跳出原有的窠臼，积极研究学生的心理变化规律，推动教育生态、学校形态、教学方式变革，构建共享合作共赢的未来教育规模化新生态。

每个人心中都有对未来教育的想象，每个人心中也会有对未来教师的定义。在数字化教育浪潮中，教育正在呈现出创新之美、生态之美、发展之美，而这种美就是靠教师创造的。

本期特刊，我们特别遴选了十位“未来教师”，深入刻画他们在推动教育数字化转型过程中的蝶变和成长，展现他们所教学科与信息技术相遇时产生的新变化，以此来推动更多教师挑战自我、改变观念，用行动去缩小“数字鸿沟”，做优秀的未来教师。

我们相信，在信息技术的“加持”下，未来教师能不断向上突破，为培养学生的核心素养和关键能力找到新的支点和路径——从这个意义而言，“未来教师”就是在培养“未来学生”，创造“未来教育”。

未来就在眼前，让我们一起向未来！

《中国教师报》2022年09月14日第1版