(资料图)

为进一步推进源汇区实验学校多文本阅读教学实践研究工作，提高多文本阅读课堂教学效率，提升学校语文教师专业素养，让多文本阅读教学落地开花。2022年8月29日上午，源汇区实验学校特邀源汇区基础教研中心主任肖志刚对学校全体语文教师进行了多文本阅读教学培训。此次培训由源汇区实验学校李红臣副校长主持。

为了让老师们更好地掌握多文本教学的方法，肖志刚主任先提纲挈领地解读了《义务教育语文课程标准（2022版）》，他指出课程标准是从事语文教学的方向，语文老师一定要认真研读、细细琢磨，用课标理论指导教学实践。

接着肖主任运用图文并茂、直观形象的课件，通过典型的课例向老师们讲解什么是多文本阅读，多文本阅读的意义，怎么进行多文本阅读教学。

针对多文本教学，肖主任强调以下几点：

1.多文本阅读教学重在促进学生阅读素养的提高，重在促进学生表达能力的提高，重在促进内在精神成长和文化认同。

2.统整、连结、比较、整理是四个切实可行的多文本阅读教学策略。

3.多文本阅读教学要突出语文要素、精选阅读材料、确定交流话题、设计整合方法、工具助力阅读。

最后，肖主任勉励语文老师要做到“四有”：有丰富的文化底蕴、有开阔的课程视野，有高超的教育智慧、有远大的职业境界。同时肖主任也对在座的全体语文老师寄予了厚望，希望每一位老师都能够认认真真地对待自己的每一节课，要多阅读、多实践、多研究。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。感谢肖主任到实验学校传经送宝，送给语文老师这把开启多文本阅读教学的金钥匙。在新的学期，实验学校的语文老师定能用这把金钥匙积极探索、大胆尝试，打开多文本阅读教学之门，让语文课堂教学更加丰富，更加厚重！

(通讯员 张文慧 吴家乐 供稿)