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“太暖心啦，谢谢老师！”今年秋季学期一开学，山西运城中学高三年级2002班和2004班111名学生就收到了一份特殊“礼物”，他们的语文老师崔海娟为每个学生写了一首嵌名联，联句里不仅含有学生的名字，还融入了对他们的鼓励、评价和寄语。不仅如此，崔海娟老师还将每个嵌名联定制成了精美的专属书签，以便学生在读书时常常看到，激励他们勤勉向学，立志成才。

“秦国凯——有志当思为国士，爱拼自会奏凯歌”“陈化鹏——苦练内功臻化境，巧凭外力启鹏程”“李豆豆——莫道豆微难大任，不看锤小压千斤”……书签上娟秀的字体配以优美的诗句，让学生十分珍爱。

“崔老师的书签就是我的座右铭，时时刻在脑子里，激励着我在奋斗的岁月里更加坚强，努力拼搏。”学生李豆豆说。

崔海娟是运城中学的一名语文教师，从教26年来，她经常通过书信和诗词与学生交流思想，沟通心灵。“这种形式学生特别认可。”崔海娟说。近年来，她多次通过给学生拟嵌名春联、嵌名诗，激励学生成长，增强他们对语文的兴趣、对传统文化的认同。2017年，崔海娟作为指导教师，带领运城中学学生获得运城市诗词大赛第一名。

“每个姓名都包含父母殷切的期待。所以我想通过这种对孩子姓名的阐发来强化孩子们的自我认同，强化孩子们的自尊。嵌名联是极富趣味和感染力的。”崔海娟说，在创作的过程中，首先我力求对联内容符合每一个学生的实际，做到每个人名字中的两个字在上下联同一位置，以意为上，名副其实，还要尽量做到符合平仄要求。同时努力挖掘父母为孩子起名的心意，即使看起来很普通或者平常的名字，也尽可能赋予不同的意义，增强孩子的自信。“我不想让任何一个孩子感到被忽略，我想让他们知道在老师心里，他们同样重要。”

家长李玉杰说，虽是两句看上去简单的“定制评语”，不仅需要教师具有深厚的古典文学功底，更需要平时了解和关爱每一个学生。这是为师之道，也是高尚师德的表现。

受崔老师影响，现在一些学生也尝试着写起了嵌名联，“玉壶冰心朝乘露，静院轩窗夕对书”就是闫烨凡同学写给化学课老师岳玉静的。

近3年，崔老师已为200多名学生撰写了嵌名联，她说“还会继续写下去”。

运城中学党委书记、校长刘智广表示，高三学子备战高考，学习生活异常紧张，崔海娟老师的嵌名联似春风化雨，润物无声，一定能激励孩子们在求学路上不断拼搏，勇毅前行。

中国教育报记者　赵岩 通讯员　李军 李宏伟