“教而不研则浅，学而不研则枯”，在课程园本化的背景下，如何通过审议促进园本化主题的实施，使主题活动更适宜本园幼儿的发展、贴近幼儿生活。4月6日，无锡市港下中心幼儿园开展了以“幼儿园的树”为主题的园本主题构建线上研讨活动。

为明确研讨方向、增强研讨的效果，前期教师们一起学习了《课程园本化背景下幼儿园主题活动的设计与实施》文章，通过学习大家对幼儿园主题活动课程的架构、实施与反思有了更深刻的理解与认识，也懂得了课程的园本化的过程就是追求课程适宜性的过程。

之后，各年级以云讨论的形式分头行动，对照指南，围绕各年龄段幼儿的发展指标和“树”的教育价值，构建主题、预设目标，进一步探究、挖掘教育内容，形成主题脉络。

热烈而深入的讨论结束后，教师们借助各具特色的思维导图，针对自己组的主题活动进行了细致的分享。

大班组从挖掘树的秘密入手，向大家展示了主题目标和主题网络图，并计划从“树的种类”、“树的变化”、“树的作用”三个层次展开主题探究。

中班组的计划引导幼儿从春夏秋冬四季来引导幼儿探索幼儿园中的树”，引导幼儿在实现目标的过程深入认识树、探究树。

小班组则结合小班幼儿年龄特征，以“与树初相识”为核心内容，探索树的多样性，以此激发幼儿对树的兴趣，愿意和树做朋友。

最后，孙园长也表示，本次研讨只是静态的文本建构，只有经过后期动态地主题实施，才能变为适宜儿童的活动内容，提升幼儿的经验水平。

通过本次《幼儿园的树》主题的建构，老师们对主题核心价值、主题目标、主题内容有了一个更加清晰地理解，也更能从幼儿的角度出发，去实施主题活动，从而促进幼儿的发展。