2022年12月,广州市南沙区湾区实验学校与成都市温江区光华实验小学校(以下简称:光华实小)建立了深厚的友谊。在两校行政的积极商讨和安排下,4月11日下午,两校二年级语文教师共同开展线上共进教研。


(资料图片)

本次教研,老师们以光华实小二年级语文教研组三段式大单元校本展评为依托,以“基于大单元学历案低段语文教学中学生想象力的培养策略”为主题展开教研。

探秘大单元 创编童话

本次研讨内容以部编版二年级下册《沙滩上的童话》一课为例,单元的学习重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。二年级语文组花宏月老师围绕研讨主题“低段语文教学中学生想象力的培养策略”,交流分享在前期课例研讨中的教学思考与实践。花老师从找准大单元设计依据、创意大单元具体设计、结合课题制定实施策略这三个方面展开课前陈述。

为激发学生学习本单元的兴趣和动力,光华实小二年级以“童话故事”创编会这个真实情境,确立了“创编童话故事”这一大任务,其优胜者将被授予“故事大王”的称号,并有机会将自己创编的故事进行年级巡游展示。真正将单元大任务的设定落到实处,通过编童话、讲故事,让孩子们爱上编童话故事,从而提高想象。

创设情境 融于课堂

韩倩妮老师带领着二年级三班的孩子们一起在海边的沙滩上垒城堡,共创《沙滩上的童话》。

反躬自省 自我更新

二年级语文组张代凤老师基于对课标的研读与分解、对大单元的统整与思考以及对本篇课文的解读和对学情的分析,做出总结反思。

高山仰止 方知才疏

课堂展示一结束,便是所有语文老师智慧光芒碰撞、思维火花四射的时刻。老师们点赞课堂的精彩,也留下了自己的思考。

来自广州市南沙区湾区实验学校的李娜老师提出,本堂课能结合单元特点,创设情境,激发了学生的学习兴趣。整堂课各个环节进行得非常扎实,从童话故事的“起因—经过-结果”梳理了课文内容,让学生在理解文本的基础上抓住了细节。本堂课也充分体现了新课程标准的设计理念,教师敢于放手,留给学生足够的时间编童话,再根据课后习题,提供故事开头场景和六组词语,让学生在小组内接龙编故事,做到有法可循,有法可依,同时也可以感受到文章语言的特点。

各位老师针对本堂课从不同层面、各个角度大胆地亮明了自己的观点,其中不乏真知灼见,闪耀着智慧的光芒。

最后,周校长、卢副校长为老师们今后改进教学方式、提升教育品味提出专业性指导。

本次教研并不止步于此。老师们将继续加强交流,根植平日的课堂,以生为本,变革学教行为,提升思维品质,让每一个孩子成为幸福的语文学习者,让学习时时刻刻真实地发生!张红 通讯员 万婷

光华实小,教研

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