近日，成都市温江区政通幼儿园的一名小朋友把蝌蚪带到了班级，孩子们看到新来的“小伙伴”都迫不及待地围了上去。班级里新来的小蝌蚪引起了孩子们的高度关注，大家对“小蝌蚪吃什么”产生了强烈的探究欲望。于是，教师决定调整当天活动的内容，鼓励孩子们围绕小蝌蚪展开探究活动。

(相关资料图)

小蝌蚪大探秘

孩子们纷纷提出自己的疑问，老师把孩子们的问题整理成了一张网络图。

小朋友们提出了很多问题，于是孩子们回家后与爸爸妈妈一起探索、寻找。家长变成了活动的参与者，关于小蝌蚪的话题越来越丰富。

蝌蚪吃什么

孩子们把周末寻找到的小蝌蚪带到了幼儿园，教室里一下子炸开了锅，植物角的架子前十分热闹，孩子们每天都挤在那里，叽叽喳喳地讨论着小蝌蚪吃什么。根据孩子们的猜测，老师们鼓励孩子进行实验，准备了菜叶、米饭、面包碎等孩子们预想的食物，孩子们每天都会跑到架子前进行实验。

小蝌蚪正确饲养方法

知道小蝌蚪吃什么食物后，孩子们每天都去自然角观察和喂养小蝌蚪，有时候还会捞起来看一看它们有没有长大。周末假期回来后，孩子们发现有几只小蝌蚪死掉了，孩子们纷纷猜测小蝌蚪的死因。有的坚持认为是“饿死了”，有的认为是“水”没有换，臭死的。就在此时一个声音出现：那剩下的蝌蚪应该怎么照顾呢？

老师让大家来想一想应该怎么照顾好剩下的小蝌蚪，“把水换干净”“不要去捞它们”……孩子们选择自己觉得对的方法轮流照顾小蝌蚪。开始清洗容器、进行换水，再次喂食……

第三天换水的时候发现又有几只蝌蚪死了！孩子们听到后都赶紧凑上去看。“是不是因为小蝌蚪的家太小了，太挤了？”“我也觉得小蝌蚪太可怜了，我们还是把它送回池塘里去吧！”……孩子们你一言我一语地讨论起来，后来大家一致决定把小蝌蚪放回大自然中。

送小蝌蚪回家

说干就干，在老师的帮助下孩子们带着小蝌蚪到自己小区的池塘送小蝌蚪回家。

体验与收获

通过此次活动，孩子们知道了饲养水生动物的方法，以及了解工具与人们生活的关系；遇到困难会主动寻求解决问题的办法，探索和发现蝌蚪的生长过程，从而获得了有益的学习经验，增强学习的内驱力。在饲养小蝌蚪的过程中，孩子们了解了小蝌蚪的生长过程，懂得了饲养小蝌蚪的不容易。

教师在课程故事中观察儿童行为背后的意义。遇见了儿童、遇见了主题，对主题脉络进行了重新梳理，目标更加明晰、主线更加明确、更加贴切幼儿的生活。

通过班本课程构建与实施，让孩子的好奇心和需求得到满足，同时感受到了小蝌蚪变化的奇妙，萌生了热爱生命的情感。此次“邂逅小蝌蚪”的探究活动，充分发挥了幼儿的主动性，自发观察小蝌蚪，积极动手、动脑，大胆表述自己的想法，和同伴交流合作一起照顾小蝌蚪，关爱生命、有责任感的品质得到了发展。同时在照顾小蝌蚪这一过程中学会正确认识和看待生命。（张红）