(资料图)

环境是幼儿园的“隐性课程”，无声的环境是孩子生活的一部分，也是他们多样的学习空间。而环境绝不是一成不变，柚子园老师们从儿童的兴趣与需要出发，不断深挖环境背后的教育价值。2023年4月6日，成都市第十七幼儿园开展了环境创设评比初评，以儿童的视角解读贴近孩子生活的环境。

观摩 发现 学习

在保教主任的带领下，各年级教师逐一“围观”各个班级的环境创设。介绍教师结合幼儿的年龄特点和兴趣，为大家细致讲解班本化环境创设的思路与做法，帮助小伙伴们发现和理解环境背后的内涵与意义。观摩老师们认真倾听，发现班级与班级之间的同步做法和特色视角，相互的学习一下子激活大家的思路。

反思 交流 互动

观摩后的反思、交流、互动又是一次有意义的“头脑风暴”。教师们表示，丰富的环境看到了主题活动推进的过程，教师以儿童为主体，结合班级幼儿的年龄特点和经验开展活动，以各种视角和引导对他们的发展给予充分支持，让他们在原始经验基础上不断丰富、提升，并与区域及游戏有效融合。大家畅所欲言、毫无保留，积极表达自己的观点与想法，也提出了很多可行性建议。

每一处的环境都会带给孩子潜移默化的影响，丰富且多元的班级环境能不断满足他们身心全面的需求，成都市第十七幼儿园以儿童的视角潜心钻研，引导他们感受环境赋予的成长力量，让环境成为孩子独属的、充满无数可能的美好多彩的小世界。（陈海燕 通讯员 江虹）