幼儿园游戏活动中的儿童观察与解读

观察是教师了解幼儿的重要途径，更是教育幼儿的前提和基础，是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。为提升教师专业素养，提高对儿童游戏的观察、记录、评价等能力，用专业的视角分析行为，聚焦过程性观察分析，促进保教质量提升，成都市双流区实验第二幼儿园特邀请四川师范大学魏婷老师为大家讲解幼儿园游戏活动中的儿童观察与解读。

(资料图)

相信通过本次培训，老师们对于幼儿游戏如何观察与解读有了更具体更清晰的认识并能运用到实践中。

园所文化和课程实施

为了提升全体教职工对园所文化和课程的理解，从而更好地践行和实施幼儿园的文化和课程，业务指导李鑫园长与教师们一起从文化、课程的角度讨论下学期实施课程的一些想法。

经过李园长的分析、讲解，帮助老师们理清了现在的困惑，对老师们接下来的课程实施有了进一步的帮助。

幼儿的学习与教师的学习

学习是指学习者因经验或联系而引起的行为，“学”是指幼儿在多种感官的参与下，以操作、交往和体验的形式，不断获得新经验的过程。四川师范大学魏卿老师运用理论加案例的形式向教师们进行讲解互动。

幼儿社会游戏

社会游戏能促进幼儿想象力和思维能力的发展。在成都文理学院教育学院院长卢伟教授的培训下，让老师们对社会游戏有了更进一步的了解。两天的专家培训研修，教师们再次认识到了游戏对幼儿发展的价值。

教师只有多观察幼儿，发现幼儿的“哇”时刻，才能有深度的支持孩子们开展他们感兴趣的活动，让他们在发现问题、解决问题的过程中收获成长。愿老师们都能努力的盛开，收获不一样的精彩！（江蕾）