为进一步推进幼儿园课程园本化建设，提升幼儿园教师对课程的理解、执行和创生能力，2022年7月5日，成都市成华区锦绣青城幼儿园集团开展了本学期的主题审议研讨活动。

大班段《再见，幼儿园》主题审议

【资料图】

大级组韩老师分享的主题活动《再见，幼儿园》，带着孩子们开展交友宝典、劳动打卡、时间安排计划等活动，帮助幼儿养成良好的生活习惯，为上小学做好了准备。

小班段《顽皮一夏》主题审议

小级组黄老师分享的《顽皮一夏》，这是一次从孩子们的话语中提炼出来的活动课程，老师在孩子们的聊天中生成课程，孩子们自主选择感兴趣的项目，将想法逐步实现……

中班段《成都东站》主题审议

中级组向老师分享的《成都东站》，从孩子的兴趣爱好出发，用他们最喜欢的方式，来了一场“火车”探秘大行动。随着探究的不断深入，问题一步步出现，幼儿积极想办法解决问题，在解决问题中积累了各种经验。

小班段《嗨，你好》主题审议

旧主题结束后，老师们分享了下一学期的预设主题。在《嗨，你好》主题中，吴老师介绍将带领孩子从玩开火车小游戏逐步到常规培养，帮助刚上小班的幼儿了解、适应、喜欢幼儿园。

黄督学耐心、全面的帮助老师们理清思路，拓宽主题架构，根据主题内容提出了针对性的建议。

首先，分析幼儿年龄特点，目标从三维开始，活动内容与幼儿园园本文化结合，从社区资源、家校资源等方面构建活动。让学习看的见、让思维看的见，让儿童已有经验多样化。从小班孩子感兴趣、摸得着、看得着、每天都要用的物品出发，带领孩子感受幼儿园……

大班段《成都，成都》主题审议

大级组江老师分享了生成的课题《成都，成都》，从天府文化、美食、建筑、方言、童谣等，引导幼儿感受成都美好，萌发对未来建设成都的使命感。

黄督学对老师们敢于自主生成课题进行了充分的肯定，督学表示，主题要接地气，用儿童视角认识成都，以儿童喜欢的方式让儿童感受、操作、体验、游戏。

教而不研则浅，学而不研则枯。幼儿园的课程并不是一种固定的框架，而是一个持续发展的动态流程，更是一个不断打破定势思维桎梏、主动思考创新的学习过程。（李林）