为了更好地创设适宜幼儿成长的区角环境，促进幼儿的健康和谐发展，成都市成华区和韵幼儿园民兴分园组织全体教师开展了区角观摩评比活动。

本次评比采用“观摩讲解+教师互评”的形式开展，在观摩评比前，幼儿园制定了详细的活动方案和评分标准，每班的教师代表担任讲解员，围绕区角材料投放、空间利用、幼儿年龄特点等多个方面进行讲解和说明。

一帧一景 环境育人

小班幼儿以直接经验为主，提供生活化、情境性的区角材料更能激发幼儿的浓厚兴趣。小班老师为他们创设了温馨、有意境的游戏环境，提供易操作、趣味性强的操作材料，让幼儿用不同的感官加深了解，使幼儿在感知、体验中学会做事的基本准则，在游戏中体验快乐！

中大班老师根据自己班级幼儿的经验、能力、水平，有效进行空间规划，丰富游戏内容，让孩子们在各个区角中自主选择、相互合作。老师们在提供材料时充分发挥幼儿的自主性与主动性。区角活动重在促进合作交往意识，同时训练及提升幼儿的创造力、想象力。

教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和生活经验进行操作学习。

教师根据本班幼儿发展水平、年龄特点，精心设计、巧妙布局，布置出与主题相融合的创新性环境；有效地利用现有空间，提供丰富的区域操作材料，为孩子们创设出了一个个富有童趣的区角。

教师研讨 经验共享

儿童的智慧源于材料，在区角活动中架起幼儿学习、探索的桥梁，让每一面墙都表达情意，让每一个角都传递文明。区角教研活动中，老师们认真倾听讲解，边思考、边交流、边记录，如何支持幼儿参与班级环境创设？材料如何投放才能有效促进幼儿的探究与学习……在相互学习探讨中，更新了观念，拓宽了视野。

本次活动不仅有观摩、有学习，更有思想上的碰撞。环境无声，教育有声，老师们将坚持以幼儿为本，努力做孩子世界中的支持者、引导者，和孩子们一起体验、创造、成长，让环境为教育助力，使孩子真正成为环境的主人。（李林）