“双减”背景下，为贯彻落实“五项管理”、推动“课堂革命”、促进五育融合、提高教师作业设计能力，并切实减轻学生的课业负担，4月21日下午，成都市营门口小学语文组全体老师参加了语文学科单元作业设计校级初赛。

语文整个单元的作业设计需按照教材的编排顺序进行，涵盖所选单元中的每一篇课文，包括口语交际、语文园地和习作板块;应紧扣本单元的“人文主题”和“语文要素”，分层次、有梯度地设计每一课时的课前、课中、课后作业。

作业内容需体现综合性。如课前以预习作业为主，课中应以落实字词的基础性作业为主，课后作业应体现语文学科的素养性;作业形式应多样化，可以是口头的、书面的，也可以是合作式的，如小组合作性作业、亲子作业、汇编单元小报、体现儿童思维的创编性作业等;体现单元整体性的系统性作业应落实到所涉及课时的作业设计中，使各部分作业内容环环相扣，相互配合，有效达成单元目标。

本次作业设计初赛，要求在统编版小学语文教材1-12册中，选择一个单元进行整体作业设计。在进行单元整体作业设计时，可以根据教材单元编排思路进行设计，也可以在“大单元”思路下设计。设计内容及版块建议包含单元教材分析、学情分析、单元作业目标设计及说明、具体作业设计及说明、作业实施及评价建议等。

通过作业设计校级初赛，以赛促学，以赛促研，教师内炼基本功，提升作业设计与优化作业水平。语文组老师们立足学情，在研读课标、研读教材、钻研教法的基础上，通过筛选、改造、分层、拓展进行单元整体作业设计，减轻学生课业负担，提高教学质量，落实“双减”。

此次活动让参赛教师真切感受到单元整体作业设计的重要性，并为广大教师如何有效布置单元整体性作业指明了新方向。（赖波 通讯员 王曼曼 李姝）