11月30日，四川大学附属实验小学江安河分校每月的数学大组教研活动如期而至。本着相互学习、相互促进的教研理念，在胡彩琳老师的主持下，全体数学教师怀揣学习热情积极参与活动。活动主要以教学展示、交流研讨的形式进行。

教研开始

一、情智课堂，情生智长

名师工作室领衔人潘海燕老师分享到：“情智课堂，情生智长，注重对学生情商和智商的培养，一端是儿童，一端是数学，如何借助教材让儿童学好数学是我们要关注的。”

二、精彩课堂，链接儿童与数学

工作室成员袁敏老师带来一年级的《前后》。袁老师语言精练，课堂环节紧凑，目标明确，整堂课学生兴趣盎然。课堂伊始，老师故意发出错误指令：将信封从后往前传，这一巧妙的设计唤醒学生已有知识，又直指主题，认知的冲突又能激发学生学习的兴趣。

课中，袁老师通过森林运动会、赛车、儿童乐园排队、公交站牌、小组位置等活动，从教材到生活，巧妙地将生活经验变成了教学资源，让学生充分体会前后的位置关系以及前后位置的相对性。

这个过程中，孩子们大胆发言，经历黑板上摆小车顺序，根据算式得数从小到大组装出一列同学小火车等活动，成为了名副其实的课堂小主人。课后袁老师说到：前后的相对性，学生理解起来相对困难，要让学生通过真切的活动，具体的事例去充分感受，真正做到让数学课充满生活味、数学味和思维味。

第二节课是工作室杨雯娟老师带来的五年级的《体积与容积》。杨老师带着孩子们在一个接一个的实验活动中体验式学习，充分体会什么是体积，什么是容积；借助孩子们常见的果冻，体会体积与容积的联系与区别，孩子们在玩中学，学中玩。最后借助“海纳百川，有容乃大”这一川大校训，让学生在强大与包容方面有所体悟。这样既增加了儿童学习广度，又拓展了儿童学习视野，更让学生对生活有向往之情，真正做到了润物细无声。

课后，杨老师分享到：这节课遵循学生认知，让学生从说不清体积容积的概念到说得清能体会，从难理解到掌握，抓住“空间”这个词，在动手操作中用实例突破难点，像极了一堂充满数学味的科学课，所谓生活即学习，学习即生活。

三、听课评课，携手进步

听了两位老师的分享，江安河的数学老师们学有所获，纷纷有感而发。

四、立足课堂，扎实教研

最后，胡平副校长谈到，此次的大组教研做得十分扎实！感谢潘海燕名师工作室带来的两节培养学生思维品质的高效课堂，他兴奋于两位老师课堂的精彩，数学课如此有趣！同时感动于江安老师对教研的认真，对好课堂的向往！数学是一门科学，要达成教学目标，还要注重学生的思维品质发展。（赖波 通讯员 吴霜露）