金秋十月，桂花芬芳而幽香。10月21日上午，“温江区小学语文低段课堂随文识字教学研讨活动”在踏水学校拉开帷幕。LLJ四川教育在线

天气渐凉，老师们热情不减，会场满满。镇子小学张娅老师以及踏水学校高艳老师为在场中青年教师带来了活泼生动的两堂语文随文识字课。LLJ四川教育在线

为了呈现一堂精彩的课例，课前，两位老师在教研组以及小学语文教研员卓琼老师的指导下，进行了多次磨课。LLJ四川教育在线
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研讨课正式开始。中心组组长刘瑶老师以《小学语文低段“随文识字”方法探究》为题做了陈述和说明。她紧扣《语文课程标准》，从随文识字的重要性、识字教学存在的问题、什么是随文识字以及随文识字的策略同在座老师进行了交流。LLJ四川教育在线
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张娅、高艳两位老师在未来教室先后为大家带来了《小小的船》和《四季》的教学。LLJ四川教育在线

张娅老师执教的《小小的船》将“随文识字”的教学理念落实到位。张老师非常注重给学生创设情景，上课伊始，她抛出“生活中，你坐过或见过什么样的船？”这个问题，唤起孩子们的兴趣，联合孩子们的生活经验，建立新的学习联结，运用生活识字的方法让学生自然而然地认识了“船”字。整堂课，学生都沉浸在坐小船遨游太空的情境中，趣味盎然，学生在不知不觉中识记了生字。张老师还引导孩子们将生字送回句子、在课文中朗读、多次复现检测生字识记效果，做到了教学评一致。LLJ四川教育在线
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高艳老师带来的《四季》生动活泼。课堂上，高老师教学基本功扎实，教态自然大方，语言优美自然，特别是过渡语和激励性的评价语得到了老师们的高度赞扬，在场的一位老师甚至说到：“我太喜欢高老师的过渡语和评价语了，真想成为您的学生，也回到课堂中听课。”在识字教学中，她综合运用加一加、联系生活、扩词造句、字理识字、动作识字、随文识字多种方式，把生字从课文中拿出来读、拿出来解、拿出来做，寓识于读、寓识于解、寓识于做，呈现了一堂立体生动的识字课。在场的听众纷纷赞叹不已。LLJ四川教育在线
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温江区小学语文教研员卓琼老师及小学语文中心组成员们对两位上课教师都给予了高度赞美。接着，卓老师适时引导大家思考随文识字的目的在哪儿？并就随文识字教学给出了五点建议：1、丰富的情境创设是随文识字的沃土；2、多样的方法是随文识字的抓手；3、适当的归类分层是随文识字的前提；4、读写有机融合是随文识字的特点；5、及时复现巩固是随文识字的保障。LLJ四川教育在线
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最后，踏水学校课程发展中心主任吴霞对大家的到来表达了感谢，也对研培中心给予学校青年老师这次学习机会表达了深深的谢意。LLJ四川教育在线

每一次的相聚，都是对成长的期盼。这次温江区小学语文专题研讨活动，老师们对采用“随文识字”这种教学模式进行教学有了更清晰的认识和更深刻的理解，对教师提高课堂效益具有极大的促进作用，也充分展示了学校教师的专业素养。在目前的“双减”背景下，提高课堂教学效益是势在必行，也是提高学校教育教学质量的不二法宝。踏水学校一定会抓住这个法宝，强有力地推进“双减”政策在学校的实行，从而促进学校的发展和教育质量的提高。（张红 通讯员 朱英）LLJ四川教育在线