1、基础知识就是学习中基本的知识,包括常识、简单实用的、容易记忆的。


【资料图】

2、2、基础知识的重要性:(1)没有基础,何来进阶,知识体系环环相扣,没有夯实的基础,知识体系只会是漏洞百出,只懂表面,不懂原理,学习任何事物想要学好必须学好基础,懂其原理,万丈高楼拔地而起,还要靠地基打的好。

3、(2)任何事物基础都很重要(对于不同事物这个基础的表现形式也可能不同),更深奥的知识都是有最基础的知识,理论原理组合而成的,没有基础,就不可能去理解更深奥的知识理论,就不可能往更高的层次进阶,基础学好了扎实了才能再进阶更深奥的课程,再怎么强调基础的重要性都不为过,基础一定要夯实。

4、扩展资料:基础知识的深度理解标准:(1)基础知识能否体系化——关注点:重过程,轻结果。

5、对于少量知识点而言,或许学生不需要做到这一点也很优秀。

6、但是对于大量知识点而言,没有这一步,学生就没有得高分的信心。

7、随着信息的发达,大量的学生和家长已经开始关注知识体系化,很多学校也将这一过程融入到教学当中。

8、虽然不同的学生对于这些基础的重视度和领悟力有差别,但是可以肯定的是这种教学质量较之以前是一个很大的进步。

9、而学生之所以不能从体系化中有所得,关键在于学生对于体系化的关注点在何处。

10、是关注其体系化后的结果,还是关注其体系化的过程。

11、所以,老师的板书,学生抄下来,接下来要做的是:不是去想着怎样记住,而是要去思考老师为什么这样板书。

12、其实不仅是老师的板书,身边的辅材,包括教材都要去习惯性的这样分析。

13、(2)基础知识能否拓展——关注点:重理解轻记忆有一个知识点,自己能想到知识点周边的其他知识点,这叫做知识的拓展性。

14、当自己基于某一个知识点,自己所能联想的越多,说明知识的灵活度越高。

15、因为如果对于某一个知识点没有深层次的理解,是不可能做到有效拓展的。

16、(3)应用方向会不会总结——关注点:重知识的应用轻场景的应用我们将每一道题的题目看做具体的场景,在场景中必然涉及到知识点,学生在分析场景的时候,喜欢知识点结合场景,所以学生抽取不出其中的科目语言。

17、而分析的过程也是针对场景的分析,并不能形成知识点的应用总结。

18、最终的结果是:一旦场景变了,学生就陷入了新的迷茫。

19、学生归纳错题和好题,不是说简简单单的写个答案。

20、有很多学生认为抄题是一件没有意义的事情,不同的科目要有不同的理解。

21、如果题目中含有大量的需要转化的学科语言,抄一抄题,自己在抄题的过程中去关注知识点如何在场景中表达的,如何应用到场景中的,对于这些的思考其实已经超过了题目本身的意义。

22、(4)基础应用是否流畅——关注点:重应用熟练轻记忆熟练表述也是应用的一种,重应用说明自己的学习是主动的,轻记忆,是为了让学生摆脱死记硬背的陋习。

23、当自己的表述和应用都很流畅了,其实就已经代表了知识被熟练掌握了。

24、而表述和应用的要求,不仅仅是针对某一个或者几个熟练的知识点,而是整个体系的表述和应用。

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