“参加围棋比赛的时候，我会看着眼前的围棋，而不是一直盯着对手，这样就不会特别紧张了。”相比于第一次参加比赛时的紧张，现在，广东惠州市南山学校学生彭煜辰随着围棋对弈的次数增多，找到了缓解紧张情绪的方法。小学三年级的他，上学期间每周会上两次围棋课。

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近年来，惠州市围棋协会积极推动围棋进校园，发挥以棋育人作用，引导广大中小学生在围棋对弈中享受乐趣、磨炼意志，传承优秀传统文化。惠州市围棋协会通过向幼儿园等低龄段少儿提供兴趣课程、组织小学高年级到初高中年级的兴趣小组活动，以及承担围棋课后托管服务、开展公益围棋普及教育等方式，逐步推广围棋进校园活动。

起初推动围棋进校园时，惠州市围棋协会就遇到了难题。一些家长不认可、不接受围棋，认为围棋运动对孩子的学习成绩没有帮助。怎么办？

惠州市围棋协会会长綦莉莉表示，协会坚持以公益围棋普及教育为切口，让更多家长和学生了解、关注围棋，并通过宣传围棋学员在国家、省、市等赛事中的能力提升，提高家长和社会对围棋学习的认可度。围棋协会还积极组织围棋亲子趣味比赛。“每到端午节、中秋节等传统节日，协会便组织活动，邀请家长与孩子参与到围棋运动中，享受围棋的乐趣。”綦莉莉表示。

如何更好地开展围棋进校园活动？惠东综合实验学校副校长陈达娟直言，围棋进校园存在难点。“学校的主要顾虑还是在师资和教材方面。”为帮助该校解决“后顾之忧”，惠州市围棋协会等机构对该校教师进行4轮围棋教学培训，让更多教师了解围棋。同时，在惠州市围棋协会的建议下，惠东综合实验学校教师在教授围棋技术的基础上，还在围棋课堂上加入中华传统文化和历史知识，让课堂内容更丰富，更具趣味性。

有了师资指导与教学支持，惠东综合实验学校将围棋纳入小学低年级校本课程教学，每周有两节围棋课。“学校给每个班级都配置了专用棋具，编订专门的围棋校本教材，配合多媒体教学设施进行课堂教学。”陈达娟表示，学校还在全校范围内开展围棋社团活动，设立围棋活动室，供学生们比赛和交流使用。2021年，学校获评首批“广东省围棋特色学校”。

学习围棋对学生有何帮助？在綦莉莉看来，下围棋的学生直观表现出来的是“静”，“不仅仅是身体状态的‘静’，内心也会平静。有一些家长反馈说，孩子学习围棋后，变得更沉稳和专注了。”

看到同事的孩子学习围棋后变得更加专注，家长黄丹也鼓励孩子学习围棋。“从幼儿园中班到现在的三年级，孩子一直在学习围棋。”黄丹很开心，孩子通过围棋得到了成长，变得更加外向与认真，“他不仅以棋会友结识了许多朋友，还在班里担任班长，成为老师的小帮手”。

下围棋还能提高学生的抗挫折能力。“一盘围棋极少出现和棋的情况，所以会存在输赢两方。一开始输了棋，学生可能会哭闹，但是练习得多了，学生们学会看淡失败，从而集中精力寻找解决办法。”綦莉莉表示。惠州市围棋协会积极举办学生群体的围棋比赛，以赛验学，磨炼学生意志。除个人赛外，团体赛还能增强学生的责任感、集体荣誉感，提高学生的团结合作能力。

为打造优质的师资队伍，惠州市围棋协会前往高校招聘专业教师。围棋协会还通过“请进来”与“走出去”相结合的方式，对教师展开棋力、教育教学能力等方面的培训。由于兼具棋力、教育教学能力两方面素质的教师较少，惠州市围棋协会邀请围棋水平较高的棋手，给幼儿园等教师进行棋艺培训。

目前，惠州市已有博罗县罗阳中心小学、惠阳区淡水第九小学等5所学校将围棋纳入学校的校本课程，共有100多所学校在校内课后托管服务中开设围棋项目。惠州市还有300多所学校和幼儿园以其他形式开展围棋活动，常年学棋的少儿在5万人左右。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 刘盾通讯员 陈宋釜）