(资料图片)

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 梁丹）8月2日，“中学数学教育”圆桌论坛在南京紫金山庄举行。清华大学讲席教授丘成桐与全国知名中学校长及专家学者共同探讨数学拔尖人才培养模式创新与改革。与会人员认为，中学数学教育应弱化奥赛地位，更多引导学生对数学、对科学的兴趣，提高研究思考的能力，逐步推进中学教育在招生遴选、兴趣培养、科教融合等方面的优化改革。

丘成桐在中学数学教育论坛上发言

丘成桐表示，当前，中学教育存在“将奥数、高考当成学习数学目标”的误区。他指出，要明确奥赛不是数学教育的重点，“我们要培养的不是竞赛人才，而是真正有能力、有抱负，懂数学、懂科学，有文化、有内涵的世界第一流的通才。”以清华大学求真书院的学生为例，丘成桐指出，这些学生在完成为期3年的基础科学学习后，再根据研究兴趣与需要，选择出国深造或进入工科、商科等其他研究领域继续研究直至取得博士学位。

中学教育对青少年数学兴趣培养、数学能力训练和后备数学人才的发现发展，具有基础和核心的作用。论坛上，各地中学校长和专家就现阶段优化中学基础学科拔尖人才选拔与培养的机制，吸引更多优秀学生投身数学等基础科学研究提出了见解。

中学数学教育论坛现场

清华大学附属中学副校长徐文兵建议，要在利用好课堂主阵地，培养学生宽泛的知识基础、扎实的学科技能的同时，加强数学和趣味活动的紧密结合，让数学不再是书本上枯燥的公式，而是鲜活的历史、丰富的情感、智慧的结晶。华东师大二附中副校长施洪亮认为，当前是大中学衔接贯通培养基础学科拔尖人才的新时代，中学数学教育不能仅仅依靠中学自身，更要和高校衔接，加强高位引领。

西工大附中副校长李晔表示，培养兴趣是中学数学拔尖人才教育的核心任务。中学数学教学应合理把握教学难度，想方设法为学生学习搭好“脚手架”，让学生能够体验到数学学习的收获、成长的喜悦，从而获得持续学习的内在动力。

丘成桐认为，培养数学等基础科学的拔尖人才要从中学阶段抓起。自2008年起，丘成桐为发掘、培养基础学科拔尖人才做了大量的工作，陆续组织创办了丘成桐中学科学奖、丘成桐女子中学生数学竞赛，发掘了一批批热爱科学、善于研究的可塑栋梁。2020年，丘成桐参与举办全国重点中学校长会暨基础学科拔尖人才大学中学衔接培养论坛。2021年，丘成桐院士牵头成立求真书院，推行“数学科学领军人才计划”，这些都为拔尖人才的发掘和培养做出了实质性的推动。

丘成桐呼吁，中学教育应转变观念，改变训练学生的方法，让学生知道什么是好的数学，什么才是真正的研究。