韩蕴老师代表《“双减”之下高中思政学科活动型作业设计及实施研究》课题组进行了汇报。她谈到，教育部发布了《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，强调中小学校要制定社会实践大课堂教学计划，安排一定课时用于学生社会实践体验教学活动，推动思政课教学与学生社会实践、志愿服务等活动有机结合，增强学生直接体验和切身感悟。但作为一种即使对于教师也是新鲜体验的作业形式来说，活动型作业的设计和实施，对于长期沉浸于应试教育的教师并不那么得心应手，通过样本数据和访谈，发现思政学科活动型作业的开展普遍存在着作业形式单一、内容设计不合理、缺少扎实的实施策略、评价方式比较陈旧等问题。针对高中思政学科活动型作业的开展现状及存在的问题，课题组每周至少进行一次集体课例探讨，由一位教师主讲，展开自评和互评，从研读教材文本、确定素养目标、设计作业方案、细化实施细节、反思作业效果、优化作业方案等环节，扎实推进活动型作业研究。课题组围绕形式多样化、内容功能化、实施项目化、评价多元化等四个维度，对活动型作业的设计和实施进行了研究与完善，并及时总结反思，形成了阶段性研究成果。