省级教育专家深入课堂 助力教师专业化成长——河南省中小学课堂教学研究中心专家深入方城县实验初中开展听评课活动

课堂是学校教育教学工作的主阵地，为进一步推进课堂教学改革，全力提升学校课堂教学品质，加快教师专业化成长，2022年3月5日、6日，河南省中小学课堂教学研究中心主任魏宏聚教授带领专家团队再次莅临方城县实验初中，深入班级调研课堂教学改革和教师专业化成长情况，并详细点评各个学科课堂教学工作，具体指导教师专业化成长的和课堂教学改革的理念、着力点和方式方法。

3月5日，河南省教研室地理教研员杨惠茹老师深入实验初中八年级（10）班，听评庹德华老师的地理课，并对地理课堂教学进行具体指导。河南省教研室历史教研员贺现峰老师深入实验初中九年级（5）班，听评刘凯阳老师的历史课，并具体指导历史课堂教学。郑州市教研室道德与法治教研员杨仕保老师深入实验初中九（6）班，听评李逾峰老师的道法课，并指导道法课堂教学工作。

3月6日，河南省中小学课堂教学研究中心主任、河南大学博士生导师魏宏聚教授莅临实验初中对骨干教师进行课堂教学“切片诊断”报告制作培训会。郑州市生物教研员李超英老师深入实验初中八（3）班，听评党亚杰老师的生物课，并指导生物课堂教学。

忙碌的周末，充实的周末，成长的周末，有意义的周末。随着学校的高质量发展，对教师专业成长提出了更高的标准和要求；随着“双减”和“五项管理”的落地，增效提质必须落实在课堂教学上；广大教师迫切需要提升自身素质和课堂教学技能。随着新一轮教育改革的推进，狠抓课堂教学改革，以提升教育教学质量成为学校良性健康持续发展的关键。

实验初中从2020年开始对课堂教学进行“切片诊断”，教师课堂教育教学有效性逐步增强，学生学习效率逐步提高，学校整体教育教学质量不断攀升。

方城县实验初中有幸邀请省级顶尖课堂教育教学专家，亲临课堂，和师生面对面交流、探讨课堂教学的规律，指明课堂教学的方向、目标和实现途径，解答教师的困惑，解决学校课堂教学中存在的普遍观念和技术问题。他们高屋建瓴的指点，全面系统的指导，耐心细致的帮扶，让广大教师茅塞顿开，打开了教学的思路，知道了课堂教学的真谛所在，认识到了自己的差距和不足，“充电”意识，成长意识，课改意识逐步加强。

方城县实验初中坚守“123456”工作思路，坚守“质量建设为中心”，突出“学生习惯养成教育和教师专业化成长”两项关键，做好三级培训，开展四级教研，落实五级巡查，借力六大交流平台。教师专业化成长贯穿工作思路全过程，始终把教师成长作为学校强势持续发展的发动机，本次活动是六大交流平台的重要组成部分，有力推动了该校课堂教学工作向更高层次更高水平迈进。

新学期，方城县实验初中借省市县“观念作风能力建设”和全县教育工作会议的东风，积极扎实开展“转观念，转作风，提能力，抓落实”活动，狠抓课堂教学改革，认真落实集体备课，开展有声有色的赛课活动，全方位提升教师思想水平和业务能力。本次活动是本学期教师能力提升与专业化队伍建设的重要举措，教师代表党亚平表示，“听君一席话，胜读十年书”，能得到省级专家的指点，特别荣幸，也特别幸运，下一步一定认真钻研教学，努力提升教学能力，不辜负专家的期望，为实验初中发展做出新的贡献。实验初中教师一致表示，要增强适应新形势的责任感、紧迫感，加强师德师风建设，转变教育教学观念，切实提升能力，明确方向、自我加压、开拓创新、担当作为，为方城教育的发展做出更大贡献！

（通讯员 潘树立 供稿）