为不断深化课堂教学改革，落实“提质增效”的要求，实践“深度学习”教学改进项目，发展学生核心素养，12月5日，都江堰市核心素养下的小学语文新课堂教学研究与实践活动在都江堰市蒲阳小学举行。

都江堰市中小学教育研究室语文教研员任小英、黄祖辉，都江堰市各小学语文教师，成都市第二区域联盟学校以及康定市甲根坝寄宿制学校的部分老师参与此次活动。该活动由蒲阳小学干月老师主持。

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何杨老师执教《牛和鹅》

练洪蕾老师执教《穷人》

冯玉兰老师对何杨老师的课堂进行点评。她指出何老师的课堂教学思路清晰，从整体感知、学习批注、迁移运用批注方法三个方面，让学生在整堂课的训练中，将学习批注阅读的方法贯穿其中，使学生“学习用批注的方法阅读”的能力得到了发展。

罗智力老师对练洪蕾老师的课堂进行点评。他认为练老师的课紧紧围绕本单元语文要素展开，体现了小说这一体裁的教学特点。同时，罗老师指出练老师的课特别注重对学生的过程性学习效果进行评价，以评价为导向，让学生明确了学习方向、学习要达到的效果，评价真实具体，从而有效促进学生的学习。

蒲阳小学校联体兄弟学校——康定市甲根坝寄宿制学校格绒初老师也通过腾讯会议的形式参与了线上评课活动，分享了自己听课的收获和感受。

近年来，蒲阳小学在阳光教育文化的引领下发生了巨大变化，结合学校的研究与实践一直致力于“三环五步”阳光课堂的建设。课后，课程发展中心主任杨敏主任作《“阳光课堂”的缘起、概念和实施策略》的专题讲座。

杨敏主任从阳光课堂的缘起，三个关键点和基本概念，实施策略四个方面介绍了蒲阳小学“三环五步”的阳光课堂。课堂教学由关注“教师的教”向聚焦“学生的学”转型已成共识，也是当下课堂教学改革的主脉络。整体解决“老师教什么”“学生学什么”“教师怎么做”“教师怎么评”的问题，为教师提供思考教学问题的基本方法，切实促进学生的深度学习和持久发展。

都江堰市中小学语文教研员黄祖辉老师以《一路耕耘 一路采撷 一路收获》为题对本次教研活动进行了总结。

黄祖辉老师结合新课标和教材肯定了两节课的优点，她认为两节课都是以任务群的方式对单元进行整体设计，以学生为主体设计语文实践活动，以过程性评价为导向促进学生成长。同时，黄老师提出了新时代新课标下的小学语文新课堂的一些思考——目标的确定还要更加科学；更加注重引导学生总结提升；更加注重发挥评价的导向作用。最后，黄祖辉老师以“研无止境——小学语文课堂变革一直在路上”与都江堰市的小学语文教师共勉。

多年来，蒲阳小学致力于教育教学改革和育人模式的探索，在阳光教育文化的引领下，逐步总结建构了“三环五步”阳光课堂的教学模式。该校全体教师将一如既往地秉持阳光教育理念，继续深入研读“新课标”，认真钻研教材，踏实前行，不断提升教育教学教研能力。（张红）