2021年9月,成都市东城根街小学教育教学工作需围绕“双减”政策,朝着减作业增体验,减时间强效率,减负担提质量的目标实施有针对性的管理,而“作业管理”更是撬动学校教学管理的核心支点。东城根街小学在作业管理中实施“四全”管理,切实保障了“双减”政策在学校工作中落地。LC6四川教育在线

全领域关注LC6四川教育在线

备课组、级部、班级组成了学校教育教学单位的全领域;作业分层、分类、分段构成了作业分层设计全领域。LC6四川教育在线

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在组织领域,成都市东城根街小学以“三统”为路径加以落实:各学科备课组统一从作业形式、作业内容进行研究;各级部围绕作业难度、效果统整各科作业类别;班级围绕作业时间、作业量统筹各学科作业布置。LC6四川教育在线

在分层设计领域,成都市东城根街小学以从不同维度对作业进行“三分”为策略加以推进,即:从类型维度分类、从学生维度分层、从政策维度分级。LC6四川教育在线

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全过程监控LC6四川教育在线

“全过程”一是作业从设计到教学改进的质量全过程监控;二是从学校、课程部、备课组、学生四个渠道做质量、总量、难度等全过程监控。LC6四川教育在线

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东城根街小学利用“作业批改检查清单”对作业批改、评讲、纠错、改进的四个过程加强监控。同时,由学校提出要求,课程部提出策略总控作业管理的质量,由备课组集体建立题库总控作业难度,由班级教师、学生建立预警系统统筹总控作业总量。LC6四川教育在线

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全流程保质LC6四川教育在线

“全流程”指教学流程中的备课、上课、作业批改、作业讲评四个流程。各流程围绕作业管理开展,才能聚作业管理之力;各流程保证完成质量,才能成作业管理之事。LC6四川教育在线

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教师通过备课备作业、上课有作业的方式提高课堂效率,结合批改1+N、讲评分层级的形式让学生更高效地习得知识。LC6四川教育在线

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作业设计组内教研LC6四川教育在线

全人员成长LC6四川教育在线

成都市东城根街小学认为,作业管理的真正目的正是要达成学校教育参与者的全员成长,而教师团队、教师个体、学生个体是作业管理中的受益者,为切实达成三者成长,成都市东城根街小学提出“3改进”要求促进全员成长。(赖波 通讯员 张英LC6四川教育在线

成都市东城根街小学,四全作业管理,双减

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