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“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!”对教师而言，只有研修不止，方能阔步前行。为进一步提升工作室学员的课堂教学能力，帮助青年教师成长，更好发挥名师工作室示范引领作用，2023年8月26日，王成奎名师工作室的研修活动在成都市温江区实验学校卓正厅举行。温江区实验学校的新教师也参加了此次研修活动。

为加强教师间的相互交流，工作室领衔人王成奎老师组织开展了新颖而别致的“破冰行动”，活动以“碰撞课堂”的形式展开，让大家在互相认识的过程中接触到了“碰撞课堂”，真切感受了“碰撞生问、碰撞聚焦、碰撞争辩、碰撞共鸣、碰撞实践”的碰撞课堂流程。

王成奎老师以《碰撞课堂基本流程》为题，结合“破冰行动”，解析了碰撞合作小组的组建原则、“碰撞课堂”中教师有效介入策略、及时评价激励的方法、教学评一致性的要求等。他利用“碰撞课堂”教学流程图，激发老师们展开了激烈的碰撞争辩，并适时介入对碰撞内容进行提炼。

王老师还给大家带来了《发掘教师成长的驱动力》专题讲座。他引领大家明晰了教师成长的驱动力包涵：高度的职业认同、明确的职业规划、鲜明的榜样引领、科学的发展规律、强烈的自我约束、适时的发展激励。他以《管道的故事》引发大家的碰撞，让大家明白要有自己的职业规划、行动研究、效果研究;同时也引发了大家的思考：作为一名教师，在教书育人的同时该怎样修建自己的管道呢?对“怎样发掘教师发展的动力”，王老师给出五条建议：更新理念、自我诊断、拟定时间、优化路径、定制跑道。对于“教师发展过程中要注意些什么”，王老师作了善意的提醒：每天进步一点点;慢慢爬，爬不停，不图快;尊重规律，不贪多;打开心灵、教室、儿童“三道门”;遵循规律，用儿童的视界看问题。他希望大家能够做到：用工匠精神打磨每堂课，让每堂课在精细中出彩，让自己在实践中出众。

活动中，王成奎老师还为优秀学员赠书，激励大家成长。

相信今天的研修活动，能帮助老师们深刻了解“碰撞课堂”，帮助教师成长发展，在教学实践中贯彻“学为中心”的探究式学习，引领学生深度“碰撞”，促进教师的专业发展。(张红 通讯员 苏晨 康治菡)