《义务教育课程方案(2022年版)》确立了“加强课程综合,注重关联”与“变革育人方式,突出实践”的基本原则,为了更快更好地将这一基本原则在实际教学中得以落实,在学校的统筹安排下,本学期成都市温江区光华实验小学校三年级开展了《美丽的四川•可爱的熊猫》为主题的跨学科课程学习,以“我是家乡小主人”为任务驱动,以国宝熊猫为抓手,展示熊猫,宣传熊猫。融合了语文、数学、英语、美术、信息科技、劳动、音乐等多学科知识体系,从校内走向校外,再从校外走向校内,既体现了课程综合,又凸显了“做中学”“用中学”“创中学”的理念。

作为一名四川人,深刻认识、了解人杰地灵的四川,深切感受到四川之美、之韵、之味,对于今后更好地建设四川、宣传四川有着深远的影响,更蕴含着一种历史的责任感与使命感。为此,三年级组在学校整体部署和指导下,开发了“美丽的四川·可爱的熊猫”跨学科课程。孩子们通过“国宝熊猫”“数据熊猫”“宣传熊猫”“展示熊猫”等子课题,深入了解了熊猫之美,更是从中领略到家乡四川之美。


(资料图)

前期准备

此次的跨学科融合教学对于三年级组的老师来说,就是全新的事物。为了让课程更加丰富、更加立体,在前期的研讨后,老师们又多次研讨,进行学科间教材的分析、学情的分析,基于学科优势的分析,找准契合点,提炼相通相似的知识点、研究点,一步一个脚印,进行跨学科课程设计。皆在通过探秘国宝大熊猫,让孩子们的核心素养在跨学科的课堂上自由生长,让融合之花常开常胜。

在全体老师的共同努力下,三年级组的第一次跨学科课程主题“美丽的四川·可爱的熊猫”精彩出炉。3月上旬,各参与学科组在经过相关的讨论、论证后,陆续地启动课题开题仪式。

课程实施

课题一:数据熊猫

课程开始,首先让学生根据自己的实际情况,利用节假日请家长带领自己到成都大熊猫繁育基地、都江堰熊猫乐园、成都动物园、卧龙国家自然保护区等地方实地观察熊猫,再在家长的指导下从互联网上、书籍、报刊杂志等方面收集有关熊猫的相关资料。通过小组交流讨论,总结国宝大熊猫的分布区域、生长习性、科学价值、生存现状等,进而激发他们爱护熊猫的热情。

课题国宝熊猫

在众多的珍稀动物当中,熊猫到底拥有何种魅力,能成为我国的国宝?在不断的探寻当中发现答案。同时学生通过对资料的整理、归纳、分析发现熊猫现在在国内的生存状态及在世界范围内的现状。

课题三:创意熊猫

学生通过对熊猫的观察、认识与理解,探索用不同的形式来表达自己所观察、认识到的熊猫形象。

课题四:展示熊猫

熊猫作为国宝,更作为四川的一个形象名片,如何向更多的人展示它?以哪种形式向别人进行展示?学生通过交流、讨论、思维风暴,纷纷献言献策,各抒己见,充分发挥不同学科的优势进行大胆尝试,利用精妙的构思与色彩的结合,描绘出栩栩如生的熊猫图画,充分利用信息科技的赋能,使用精准的计算机语言生成可爱的熊猫形象……

课题五:宣传熊猫

通过前期的学习,学生已然生成了对熊猫的喜爱、保护及对家乡的喜爱之情,将自己的家乡向更多的人进行宣传,让更多的人来认识、了解四川,了解国宝熊猫。

“研”途无尽,奋楫前行。经过一学期的跨学科课程活动,各参与教师都受益匪浅,颇有收获,既对跨学科课程有了更深入的理解和更全面的认识,也更加明确了实施过程中可能会遇到的困难及解决的措施,为下一次的跨学科课程开展打下坚实的基础。期待在全组老师的努力下,为本年级孩子设计出更加丰富、有趣的跨学科课程,让所有小麦粒都能心怀向美,颗颗饱满,迈向光芒。(张红)

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