《义务教育课程方案(2022年版)》确立了“加强课程综合，注重关联”与“变革育人方式，突出实践”的基本原则，为了更快更好地将这一基本原则在实际教学中得以落实，在学校的统筹安排下，本学期成都市温江区光华实验小学校三年级开展了《美丽的四川•可爱的熊猫》为主题的跨学科课程学习，以“我是家乡小主人”为任务驱动，以国宝熊猫为抓手，展示熊猫，宣传熊猫。融合了语文、数学、英语、美术、信息科技、劳动、音乐等多学科知识体系，从校内走向校外，再从校外走向校内，既体现了课程综合，又凸显了“做中学”“用中学”“创中学”的理念。

作为一名四川人，深刻认识、了解人杰地灵的四川，深切感受到四川之美、之韵、之味，对于今后更好地建设四川、宣传四川有着深远的影响，更蕴含着一种历史的责任感与使命感。为此，三年级组在学校整体部署和指导下，开发了“美丽的四川·可爱的熊猫”跨学科课程。孩子们通过“国宝熊猫”“数据熊猫”“宣传熊猫”“展示熊猫”等子课题，深入了解了熊猫之美，更是从中领略到家乡四川之美。

(资料图)

前期准备

此次的跨学科融合教学对于三年级组的老师来说，就是全新的事物。为了让课程更加丰富、更加立体，在前期的研讨后，老师们又多次研讨，进行学科间教材的分析、学情的分析，基于学科优势的分析，找准契合点，提炼相通相似的知识点、研究点，一步一个脚印，进行跨学科课程设计。皆在通过探秘国宝大熊猫，让孩子们的核心素养在跨学科的课堂上自由生长，让融合之花常开常胜。

在全体老师的共同努力下，三年级组的第一次跨学科课程主题“美丽的四川·可爱的熊猫”精彩出炉。3月上旬，各参与学科组在经过相关的讨论、论证后，陆续地启动课题开题仪式。

课程实施

课题一：数据熊猫

课程开始，首先让学生根据自己的实际情况，利用节假日请家长带领自己到成都大熊猫繁育基地、都江堰熊猫乐园、成都动物园、卧龙国家自然保护区等地方实地观察熊猫，再在家长的指导下从互联网上、书籍、报刊杂志等方面收集有关熊猫的相关资料。通过小组交流讨论，总结国宝大熊猫的分布区域、生长习性、科学价值、生存现状等，进而激发他们爱护熊猫的热情。

课题二：国宝熊猫

在众多的珍稀动物当中，熊猫到底拥有何种魅力，能成为我国的国宝？在不断的探寻当中发现答案。同时学生通过对资料的整理、归纳、分析发现熊猫现在在国内的生存状态及在世界范围内的现状。

课题三：创意熊猫

学生通过对熊猫的观察、认识与理解，探索用不同的形式来表达自己所观察、认识到的熊猫形象。

课题四：展示熊猫

熊猫作为国宝，更作为四川的一个形象名片，如何向更多的人展示它？以哪种形式向别人进行展示？学生通过交流、讨论、思维风暴，纷纷献言献策，各抒己见，充分发挥不同学科的优势进行大胆尝试，利用精妙的构思与色彩的结合，描绘出栩栩如生的熊猫图画，充分利用信息科技的赋能，使用精准的计算机语言生成可爱的熊猫形象……

课题五：宣传熊猫

通过前期的学习，学生已然生成了对熊猫的喜爱、保护及对家乡的喜爱之情，将自己的家乡向更多的人进行宣传，让更多的人来认识、了解四川，了解国宝熊猫。

“研”途无尽，奋楫前行。经过一学期的跨学科课程活动，各参与教师都受益匪浅，颇有收获，既对跨学科课程有了更深入的理解和更全面的认识，也更加明确了实施过程中可能会遇到的困难及解决的措施，为下一次的跨学科课程开展打下坚实的基础。期待在全组老师的努力下，为本年级孩子设计出更加丰富、有趣的跨学科课程，让所有小麦粒都能心怀向美，颗颗饱满，迈向光芒。（张红）