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交流、对话，是经验共享的主要方式，是教育智慧碰撞共生的重要契机。在六幼古雨老师的带领下，来自内江的幼教同行参观了幼儿园课程环境，真切感受幼儿园“三自”教育理念和“有爱、和谐、共进”的幼儿园文化建设。

老师们走进班级，观摩班级区域设置与材料投放，六幼郭开慧老师向大家介绍了遵循儿童本位理念、基于儿童关键经验、主题活动背景下的环境创设思路与实践。环境中到处都可以看到孩子们的学习踪迹与经验表达，两地教师热烈对话，交换对学前教育的理解。

老师们走进儿童功能室、联合游戏区和多元化户外游戏场，从幼儿园的每一个角落感受天府六幼融办园理念于环境中，从课程建设出发的环境渲染。在参观过程中，幼儿园整体环境创设的动态性、创意性、情景性、开放性给大家留下了深刻的印象。

老师们走进会议室，与园长对话，他们好奇于六幼让人兴奋、向往的活动方式、儿童样态。联合体游时，孩子们自由活动于每个场域；小班孩子可以每天变换座位；劳动日活动中孩子们像辛勤的小蜜蜂；幼儿园那么大每一处都整洁舒服……

园长回应：相信儿童，进园第一天就让儿童成为幼儿园的主人，他们就可以自信、自由地参与活动。

开放教育，珍惜每一次与专家、同行、家长对话教育的机会，做真实的教育，才能呈现日常精彩；转变观念，视与儿童相关的每一件事为课程，教师和儿童一起生活与学习，才能促进质量的提升。（黄小林）