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为了更好地解决语文教师在教育教学实践中碰到的问题，大力提高教师的教育教学能力，使每位教师都能准确把握新课标的精神实质和主要变化，进一步提高学校的教学质量，营造良好的教学氛围，3月17日，成都市鼓楼小学马晓蓉校长和语文组全体教师在3楼会议室进行了一次教研工作会。

课标明确方向，课标引领课堂。课标犹如一根“指挥棒”，只有深入研学，体悟其中的内涵，才能奏响美妙的乐章。会议伊始，是低段教学组向玥媛老师和陈娟老师关于低段任务群的解读分享，两位老师通过学习后的总结，结合自己的教学经验，不断思考，用自己的理解来解读新课标的学习，从分享自己对任务群理解思考到任务群的实践尝试，内容深入又贴合实际教学，此次教研活动获得了老师们的一致好评。

两位青年老师进行本月的学习分享，陈欣雨老师分享了近期阅读的报刊《语文学习》《小学语文教师》，并提醒要重视孩子语文基础知识的掌握情况，分享了帮助孩子提高阅读和写作水平的教学经验；蒋寒梅老师分享的是实用性阅读与交流任务群的干货，这个任务群的“教学提示”要求，教学应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行。通过蒋老师的案例分享，提醒着大家在教学中，阅读与交流的基本取向与方式要与“日常生活的真实情境”一致。在新课标解读分享后，向老师带领大家再次明确了本月语文组的计划安排，让语文组目标更清晰。

最后，马晓蓉校长与全体在校语文老师开展了一堂生动的“教研课”。马校长就一年级青年教师分享的素材作为新课标解读的材料。在几个模块当中以请老师们抓关键词、句，并对关键词、句进行自我解读，让老师们有种久违当学生时的小紧张感。然后，马校长针对大家学习中的盲点链接新课标里的关键信息，对全体语文教师进行培训。对于语文核心素养、六大任务群的理解、课程化的备课、教学目标的确定模型“课标解读、教材解读-学年教学目标-学期教学目标-单元教学目标”，马校长都给出了生动、深入浅出地讲解。用“课”的方式进行课标学习，让语文老师在“游泳中学会游泳”。发现自己学习中的不足，后而改进之。

“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”教师个人的成长离不开集体的研讨和分享，通过集体教研活动，同科目教师们拧成一股绳，为学校教育发展注入更多能量，为提高课堂教学质量不断积淀。（江蕾）