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《义务教育语文课程标准(2022年版)》已于今年四月颁布。为适应基础教育改革的需要，提高语文教师的专业素养和创新能力，提升教师的教育教学水平，助推课题研究，用“新课程标准”指导教师精准施教。秋季开学以来，成都市华西小学语文学科大组积极开展了新课标“个人自学——组内共学——大组齐学”三层次系列学习活动。2022年11月10日，在个人自学、组内共学新课标后，语文学科大组开启了本学期第一次学科大组学习。

六年级组林芳、唐洁两位老师以“新课标下的阅读教学”为主题，对比《义务教育语文课程标准(2011年版)》与《义务教育语文课程标准(2022年版)》，分享了新课标强化了课程育人导向、优化课程内容结构、研制学业质量标准、增强指导性、加强学段衔接的主要变化。林芳老师就核心素养的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面内容进行了内涵解读。唐洁老师结合六年级上册《竹节人》《故宫博物院》两课教学，紧扣教材文本、抓住教学切入点、巧设学生体验活动，尊重学生阅读的感受，帮助学生在阅读实践中体验与思考，充分展现了新课标下的教师角色应当是学生学习过程中的组织者、引导者、参与者、点拨者。

五年级组高静、姚明明两位老师抓住核心要素中的语言应用这一方面内容研读新课标。理论与实践不可分割，两位老师结合五年级上册三单元中紧扣语言应用素养的语文要素——创造性复述故事、提取主要信息缩写故事入手，引导学生发现具有较高价值的语感图式、让学生在真实的语境中体验语感图式、为学生创设内化语感图式的语言实践活动，落实语文要素，培养学生语言应用的核心素养。

四位老师的精彩分享后，全体语文老师们趁热打铁，参与到“学课标，动笔练”活动——新课标知识应知应会竞赛中，进一步将新课标中的知识内化于心。

华小语文教师在语文新课标的学习与实践中，遵循课标精神、尊重教学实际、用好统编教材，将三者紧密结合，争取在自己的语文教学中行而不辍，履践致远！（赖波 通讯员 伍思琴 刘佳 卢曦）