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成都市青羊区天府幼儿园基于市级课题《综合课程理念下幼儿园师生共构主题活动的实践研究》，定期组织教师开展课程审议，通过审议理清思路，讨论活动价值，探寻活动是否适宜幼儿及教师的发展需要。2022年11月1日-3日，师生共构主题活动的中审议如期开展。

各班教师以年级组为单位，由班长教师介绍本班师生共构活动开展情况，年轻教师分享自己的课程小故事。开学一个半月以来，随着活动的深入，教师对孩子们兴趣的追随，各班的主题活动都丰富多彩，精彩不断。活动中，教师从观察儿童出发，鼓励儿童多样化表达，支持他们主动探究，一个个精彩地瞬间被老师记录下来。教养组综合各年龄段特点及活动实施成效推选了三名班长教师和三名年轻教师在全园教师中分享。

海洋班班长教师刘亚菲分享的《蔬菜趣多多》从小班幼儿感兴趣的蔬菜入手，分析活动对幼儿发展的价值，调整课程前审议中对活动价值的挖掘，基于儿童兴趣点生成一系列活动。蓝天班班长教师李映桥分享的《打败大病毒》结合孩子们亲身体验，鼓励他们多样化的表达，引导他们关注周围环境的变化。乐乐班班长教师陈玲希分享的《我的游戏我做主》结合幼小衔接时间管理和自我服务，鼓励孩子积极参与班级游戏区域的设计规划及材料投放，发挥孩子的主动性，满足孩子游戏需要。年轻教师李琳分享的《“兔”然遇见你》讲述了孩子们开学初和小兔相识的过程，在和小兔相处的过程中突遇小兔生病和分离，教师关注幼儿情绪的变化，引导幼儿正确面对，适时实施了一次生命教育。魏鑫茂分享的《井盖下的秘密》讲述了孩子们对井盖下有什么产生了兴趣，想办法如何打开幼儿园的井盖。孩子们通过寻找工具，尝试开启，遭遇失败，寻求帮助，成功开启等活动，不仅满足了自己的好奇，更体验了解决问题的过程。曹颖分享的《刷牙记》从发现孩子刷牙方法不正确开始，在老师的引导下开启了一场关于牙膏、牙刷以及正确的刷牙方法的探索。孩子们通过发现牙刷、牙膏的秘密，了解了保护牙齿的重要性，主动改变了自己的不当方法，还监督爸爸妈妈刷牙的方法。

课程审议不是对班级活动的评价，是通过分享交流反思调整等方式重新审视幼儿的发展在哪里，幼儿的主动性在哪里，让老师时刻强调幼儿的发展才是课程的价值。此次中审议使教师更加理性的审视班级活动，反思师幼互动的效果，提升了对课程的实施能力。（孙林馨）