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本学期以来，回车一中一直把落实“双减”政策作为工作的重中之重。我校认为，减轻学生过重的作业负担、减轻校外培训负担，不是单纯地控制作业量、控制在校学习时间即可，必须把课堂教学作为突破口，只有把课堂效率提高了，学生在课堂上接受了、消化了，学生的课业负担才会减下来。所以，“双减”的真正源头，还是在课堂上。

围绕这一课题，回车一中依据新课程“以学生发展为本”的核心理念，积极开展三级联动的教研活动，倡导学生为主体的高效课堂教学模式。

本次教研活动，分学科进行，首先有王均校长讲本次活动的目的和意义。然后大教研组长谈我们在教学中的具体做法。语文教研组长杨瑞敏老师讲到“课堂四环节”：即把握好自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练四个环节，切实有效的组织好自己的课堂。英语教研组长代小丽老师讲到“五要素”：高质量的学案是抓手、有效的小组合作学习是重点、以学定教是关键，评价体现高效率、高效果、高效益是核心、反思整个教学过程是深化。这些名师的引领让参会教师受益匪浅。

随后，教导处马飒主任组织老师们围绕“双减”、课堂、教学中的检验与困惑等问题展开了讨论。老师们各抒己见，深层交流，理论联系实际。大家一致认为我们需要经常开展三级联动的活动，加强学科组大教研，也要每天开展小教研，落实年级集体备课，让思维火花多碰撞，精心设计好每一个教学环节，真正提高课堂效率。

本次教学视导搞成了三级联动教研活动，取得了实效，老师们进一步明确了今后的努力方向：加强各科课标的学习，转变思想观念；关注学生自主学习的程度、合作学习的效度、探究学习的深度；关注作业的质量和分层优化，有效整合课内作业和校内作业；从细节入手，认真思考教学中遇到的每一个问题；切实打造出高效课堂，为“双减”提供强有力支撑。

（通讯员 沙莎 马飒 供稿）