(资料图片)

为健全科学评估认定机制，完善随班就读资源支持体系，推进全区融合教育高质量发展。本学期，成华区特殊教育资源中心聚焦“新情况”、研究“新问题”，面对区域随班就读学校的差异性需求和一年级新生的课堂适应情况，陆续开展融合教育巡回指导工作。

差异性需求解答

资源中心巡回指导小组根据学校自主申请的情况，先后走进了成华区华青学校、成华区教科院附小和龙成小学，对随班就读学生班主任和资源教室教师的教育教学困惑进行了解答，对随班就读和资源教室的领导管理、师资队伍、建设运作等相关工作提出了指导性意见。

新生适应性调查

为了解一年级新生的课堂适应情况，学期伊始，区资源中心就积极对接各新生就读的随班就读学校，开展巡回指导工作。先后走进成华小学、北新实验小学、建设路小学、双林小学、成华实验小学、石室小学、站东小学等7所学校进行巡回指导，一一解答随班就读学校在实际工作中的疑难点。到班观察一年级随班就读学生的课堂表现，就随读学生的课堂适应情况、行为习惯等问题与老师们进行了交谈，针对随班就读老师的困惑提出了基于实践的指导意见。

此外，巡回小组还对7所学校一年级新生的课堂适应情况进行了问卷调查，从课堂物理环境适应、课堂人际互动、对教师课堂教学适应、课堂学习适应和课堂规则适应五个维度全面了解一年级智力障碍学生课堂适应情况。

每一个孩子都是一轮明月，有着自己的阴晴圆缺；每一种教育都是一缕阳光，挥洒着自有的甜爱。成华区特殊教育资源中心将继续奋楫扬帆，庚续前行，加大巡回指导的力度，提高巡回指导的质量，更高效的促进全区融合教育的发展，让每个特殊学生都能享有公平而又高质量的教育。（孙林馨 通讯员 任明清 梁雅茹）