(资料图片仅供参考)

《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出:“要推动树立科学保育教育理念,全面提高幼儿园保育教育水平。”为提高保育教师工作水平,促进幼儿一日生活管理科学化、规范化、精准化,真正做到“保教结合、教养并重”,四川天府新区宁安幼儿园于2022年10月11日开展了保育教师专题教研活动,活动围绕幼儿一日生活中的入园和饮水两个环节展开,宁安幼儿园、元音幼儿园、广都幼儿园、金安幼儿园全体保育教师参与此次活动。

共读提炼,析重点

首先,夏小琴老师结合《幼儿园一日活动保教常规操作手册》,引导老师们了解了入园和饮水两个环节的保教基本常识、各年龄段幼儿常规培养建议及保教操作要点。

共研聚焦,破困点

入园环节保育老师的站位在哪里?具体职责有哪些?小班幼儿入园时有分离焦虑情况,保育教师如何引导,具体做法有哪些?孩子们主动喝水的意识不够,需要老师提醒?不喜欢喝白开水,每次只喝一小口,饮水量不足如何引导?喝水环节中保教应怎样配合,才能更好的关注到每一位幼儿……各班级老师根据幼儿入园、饮水的实际情况,提出了现存的问题。针对这些生活中的真实问题,大家一起从幼儿的年龄特点、已有经验出发,分析问题背后的原因,提出了解决问题的策略方法。

最后,徐园长对此次活动作总结点评,对老师们善于发现问题、勇于积极思考解决问题、不断优化调整工作策略的态度提出表扬。同时,对之后的工作也提出了更高的要求,徐园长以一句话“不同的类别,一样的高度”希望保育老师在以后的工作中贴近孩子的生活去观察,去思考,积极钻研,提升专业素养。

教育即生长,教育即生活。关注幼儿生活细节教育,引导幼儿逐步掌握生活技能,积累生活经验,培养幼儿自我服务能力是幼儿园工作中的一项重要任务。通过本次教研活动,进一步明晰、细化、梳理汇总了保育工作中每个环节的工作内容,让老师们更加深刻的意识到对幼儿一日生活常规培养的重要性。密切做到保教结合,促进幼儿的身心健康,才能让每个孩子充实、快乐地过好每一天。(江蕾)

宁安幼儿园,“研”一日生活,“促”保育提升

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