近日，多批次2023“国培计划”优秀小学校长研修项目在四川省教科院附属实验小学举行，来自省内各地市州的校长齐聚崇和分校，与各行政干部、学科教师进行深入探讨交流。

崇和分校的育人尝试走出一条教学改革的新路，以孩子成长为一切发展原则，敢于深入教改核心。追逐标准中的极致，便是附小崇和的勇气。

资源极致·人才培养

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孩子在学校时空内发生的一切即为课程。如何深入课程内容改革实现全场域育人？张琳副校长以环境文化育人为主题，将“学与游并现、习与智齐长”的环境课程做到极致，将崇和花园构建成实践教育体验场域、生命教育自然场域、师生精神共生场域等，让校园的操场、后山坡、前花园及各个角落，散布着观察昆虫的小科学达人、舞台上大声分享的小演讲者、后山坡恣意奔跑的小运动员，去积淀他们的未来价值。

“和·融”课程体系中，学校极力发挥育人主阵地作用，由孩子的全面生长和自我兴趣出发，积极研发周末托管课程，精细课程管理。唐治国副校长介绍到，六大课程群涵盖孩子成长发展所需，邀请专家评估指导，确保课程内容科学、延续，双师陪伴和行政视导严格把控课程质量，根据家长问卷不断优化课程建设。

新课标中着重提到孩子的结构化思维培养，几乎涵盖所有学科，相比于学科中对思维培养的“浅尝辄止”，易瑾老师分享附小如何踏入“深水区”，将思维训练加入课时，贯穿孩子六年学习时间，将20个思维应用于生活实践，为大数据大信息时代下的人机协同生存模式做好头脑准备。

黄姜燕老师以“让每一个海贝绽放光彩”为主题，分享了所带班级的文化建设以及用心、用情、用智慧的治班策略，基于学校和融课程理念打造育人活动，以全景式评价系统进行动态跟踪，构建起“一班一品”的班级建设实践。聚焦让每一个孩子闪闪发光，秉持“目之所及，皆是所爱，心之所向，皆是美好”的理念，真正实现“班级文化 笃志润德”的作用。

吴光予老师就体育课程作了交流分享，提出体育课程要与学校课程建设极致无感融合，有整体规划和前瞻性，课程分支体系化，实施落地实效性，共同助力孩子全面发展。

体验极致·课堂创新

在校长研修班中，附小英语老师李晨骥呈现了一堂热闹活跃的英语绘本课。有别于传统英语课堂的单一语言学习模式，本堂课充分展现新课标中预备级的课堂教学特点，即生活化、活动化、游戏化，将趣味性、情景性、体验性做到极致，孩子们通过戏剧演绎大声表达自己的情感，欢声笑语的模仿中认识饮食健康，加深对英语绘本的阅读兴趣，其语言性、工具性、思维性得到扩展体现。

在前期市级校长研修班的语数课堂中，任金涛和叶小环老师呈现新课标下学生自主评价的新型研讨课堂。语文课《端午粽》中对语文要素的训练，数学课《填数游戏》中对推理意识的培养，都从单一即时性评价演化为学习性评价，课中教师将学习目标的表现行为明确为评价量规，嵌入课堂环节，孩子通过自评、互评深刻理解学习目标在课中体现，成为课堂主体，将素养学习的效率提升到极致。

校长们沉浸课堂，跟孩子一同体会英语表达的欲望，一同思考核心解决问题；语数课后全员卷入、深入探讨，从“学生、教师、课堂评价”三个维度对课例进行了观察和点评，以教学目标的制定为核心话题，通过预设的学生学科素养、学生学习活动、教师课堂语言、新课标理念渗透四大课堂教学观察点进行了有针对性的观察和点评。

创造极致·教师成长

附小崇和有一支自由思考、自发创造的教师队伍，教师拥有学术功底厚、创造力强、善学习善琢磨的特点，教师发展中心祝蕾老师分享学校极致激发教师潜能的做法，提出“规律—系统—实践”的“动车”模型教师成长路径，共同的教师发展愿景为引擎，全时域教研体系为轨道，专家引领+团队内生为“输电双线路”，“多站点”项目赋权教师充分挖掘潜力，展现善奇思勇生长的教师队伍风貌。

素养极致·教学管理

教师的奇思妙想通过特有的教学管理模式实践于孩子的全面生长。教学服务中心尚恩多老师介绍崇和校区的“和·融”五维时空管理模式，将以素养培养为导向的教学管理做到极致。泛在课堂体现于“有形时空”，综合实践发生于“关系时空”，全景评价上传在“数字时空”，备课管理拓展至“延展时空”，素养作业设计于“机会时空”，保障特色教学的顺利开展，辅助高效课堂的科学实现。

在追求极致的路上附小崇和触碰前沿，争当先锋。先进的技能得以发扬，独到的匠心得到实现。（江蕾 通讯员 杨晓慧）