为了更好地贯彻新课标教育理念，推进以学科素养为导向的“大单元教学”，2023年3月29日上午，温江区小学数学主题教研活动在西南财经大学附属实验小学拉开帷幕。本次活动以“基于核心素养的单元学历案教学整体设计与实践研究”为主题，进行大单元教学设计实践研讨，成都市温江区踏水学校小学低段数学组团队进行单元课例展示——小学数学二年级下册《认识图形》单元下的起始课《认识角》。

千里之行，始于足下——前期准备

【资料图】

高效课堂源于教师的精心设计。为正确认识数学核心素养、大情境和大单元教学的联系，做好大单元整体教学设计，踏水学校课程发展中心主任吴霞多次组织小学数学组全体教师进行集体学习、备课研讨，结合区级教研主题和校情，敲定本次大单元教学设计的主题，并结合大单元教学“自上而下”的设计路径，确定本次课例的课时学习目标、指向目标的任务设计与评价任务。谢静老师结合老师们提出的建议，精心设计学生活动，力求让学生在“做中学”、以活动促进学生素养发展。

好课锋从磨课出。为了能上好《认识角》这节起始课，谢静老师多次借班磨课，磨课过程中，一遍遍梳理课堂主线、雕琢语言、设计开课引入……教研员刘莲吟老师和余晓华老师到校倾力指导，为老师们拨云见日、指点迷津。

课堂实践，分析反思——展示阶段

课例展示前，吴霞主任基于核心素养的小学数学单元整体教学设计，结合踏水学校校本课题“学为中心下学生课堂学习任务的设计与实施”策略研究做课前陈述，从单元课标要求、单元内容分析、学情分析、单元学习目标、《认识角》的课例分析及教学思考六个方面进行了《认识图形》这一单元教学设计思路说明。

接着，谢静老师和孩子们呈现了一堂精彩的活动课《认识角》。在观察、操作、比较和交流等活动中，谢老师留给了学生足够的思维空间，极大地调动了学生学习的积极性，充分体现了“数学教学是数学活动的教学”。

课例展示后，张晓梅老师结合现场课例观课情况，从本课目标达成、策略有效性及实践中的困惑三个方面进行深入分析和反思。

专家点评，收获提升——专家总结阶段

最后，温江区教育科学研究院余晓华、刘莲吟老师做了点评。余晓华老师强调低段学生的倾听与表达能力培养不能放松，刘莲吟老师用“三个看见”和“三个继续”总结本次活动，赞赏本次课例展示中看见了知识的迁移，内容的聚焦、结构化，关键问题的引领和深度的探究，希望老师们在今后的教学和教研中继续提升目标意识、引领意识、团队意识。

一次磨砺，一次成长。每一次展示课都是自我飞跃的契机，通过此次锻炼，小学全体数学组老师都感到收获颇深。在课堂中，应坚持素养导向，以学定教，重视课堂的动态生成。踏水学校小学数学组在“教”的实践与“研”的思考中，将持续探索着务实而有效的教研之路。（张红 通讯员 王岚 姚瑶）